Description complète
A LA DÉCOUVERTE DE LA COMPOSITION DE LA MATIÈRE ET DE SES TRANSFORMATIONS.
Notre environnement, depuis les matériaux solides jusqu'aux cellules vivantes, est constitué d'assemblages d'atomes dont les chimistes étudient la composition et les transformations. À l'interface des sciences de la matière et des sciences de la vie, leur travail contribue simultanément au progrès des sciences fondamentales et au développement d'applications pratiques dans tous les domaines.
Les outils et les modèles permettant de caractériser et de prédire les propriétés des atomes, des molécules et des matériaux s'incarnent par exemple dans les protocoles d'analyse et de contrôle de l'eau, de l'air, des sols, des aliments ou de la matière vivante. La compréhension de la structure et de la réactivité de la matière mène au contrôle des réactions chimiques, que ce soit pour identifier de nouvelles voies de synthèse, créer de nouvelles substances, ou assembler des dispositifs moléculaires.
Entre grand et petit, simple et sophistiqué, ordinaire et futuriste, le monde de la chimie ne connaît pas de limite : métaux, polymères, céramiques, textiles, composites, médicaments, cosmétiques, détergents, peintures... mais aussi biomolécules, nano-objets pour l'informatique moléculaire ou l'ingénierie médicale, catalyseurs métalliques ou organiques, nouveaux matériaux pour les batteries ou les cellules photovoltaïques,... Il y en a pour tous les goûts et ce secteur économique particulièrement bien développé en Wallonie comme en Belgique recherche en permanence de jeunes chimistes capables et dynamiques pour relever les défis du futur.
Choisir des études en chimie, c'est se laisser la porte largement ouverte vers un large éventail de domaines, de l'environnement au pharmaceutique/biomédical, en passant par les nouveaux matériaux. La formation générale des trois années du Bachelier en Sciences chimiques construit un socle de concepts et compétences qui vous permettra de choisir vos options de master en connaissance de cause.
Afin de faciliter la transition secondaire-université, le 1er bloc inclut des cours de base en physique, mathématiques et biologie en complément des cours de chimie.
Durant les 2e et 3e blocs, les cours approfondis dans les différentes branches de la chimie (chimie organique et macromoléculaire, chimie analytique, chimie physique et théorique, chimie inorganique et cristallochimie, chimie biologique et biochimie, analyse structurale, chimie de l'environnement...) et quelques disciplines connexes (traitement du signal, anglais scientifique, techniques de documentation...) construisent progressivement la boîte à outils qui vous permettra d'aborder la complexité des situations que les chimistes rencontrent dans leurs métiers.
La formation intègre un volet pratique poussé, progressant de la simple reproduction d'un mode opératoire (bloc 1) jusqu'à des travaux pratiques intégrés de plusieurs semaines (bloc 3) abordant une même problématique sous l'éclairage des différents cours. Ces activités sont aussi l'occasion de développer les compétences dites « transversales », dont le travail en groupe et la communication orale et écrite.
Atouts du programme
1, 2, 3... SCIENCES ! Le tremplin vers la Faculté des Sciences
En 1er bloc de bachelier, tous les étudiants ne sont pas sur un pied d'égalité. Dans l'enseignement secondaire, les matières sont parfois différemment abordées, certaines peuvent être plus ou moins approfondies.
Afin de donner à chacun les mêmes chances de réussite, une équipe pluridisciplinaire de la Faculté des Sciences a mené de nombreuses analyses et réflexions tant sur les matières enseignées que sur les méthodologies employées. Celles-ci ont abouti à une refonte complète de l'organisation des cours en début de bachelier.
Les objectifs en sont les suivants :
- faciliter la transition entre le secondaire et les exigences de la formation universitaire à travers un contrat réciproque ;
- proposer une formation scientifique pertinente pour les métiers de demain ;
- acquérir un esprit critique, une autonomie, une capacité d'adaptation pour faire face aux exigences de notre société.
Baptisé « 1, 2, 3... Sciences ! », ce programme, unique en Belgique francophone, est une véritable innovation pédagogique dans le domaine de l'enseignement universitaire.
CONCRÈTEMENT
Si vous êtes inscrit en Sciences biologiques, Sciences chimiques, Sciences géographiques, Sciences géologiques ou Sciences physiques, votre programme est commun durant le premier quadrimestre (de septembre à décembre) pour les cours de physique et chimie.
Les étudiants en Sciences biologiques, Sciences chimiques, Sciences géographiques ou en Sciences géologiques sont également regroupés pour le cours de mathématique. Les étudiants biologistes et chimistes auront ensemble un cours de biologie. Les étudiants géographes et géologues auront quant à eux ensemble un cours consacré aux Sciences de la Terre. Une partie de ce cours est également proposé aux étudiants chimistes.
Les encadrants identifient d'éventuelles lacunes et proposent des séances de coaching et de remise à niveau. En vous y investissant activement, vous acquérez les compétences (esprit critique, autonomie, compréhension...) et connaissances nécessaires à la bonne poursuite de vos études ; vous entamez un 2e quadrimestre avec un bagage scientifique commun.
POSSIBILITÉ DE RÉORIENTATION
Ce système vous permet, si tel est votre souhait, de vous réorienter à la fin du mois de janvier vers un autre bachelier de la Faculté des Sciences. En effet, le programme de cette première période est constitué de cours généraux (mathématiques générales, chimie, physique...) et d'introductions à l'ensemble des filières de la Faculté. Les cours plus spécifiques à chaque filière sont organisés au 2e quadrimestre.
APRÈS LE BLOC 1 ?
La suite de votre cursus de bachelier est également adaptée à cette réforme : les programmes de cours de chacune des filières et les enseignements sont aménagés pour maintenir votre accompagnement et le même niveau de qualité de votre formation scientifique.
ENCADREMENT RENFORCÉ
Les cours étant communs lors du 1er quadrimestre, les enseignants et les assistants peuvent consacrer davantage de temps à votre encadrement. C'est toute une réflexion d'une équipe pluridisciplinaire qui est mise en place sur le fond (matière) et la forme (méthodologie). L'encadrement s'en trouve ainsi renforcé. Enfin, le nombre de personnes s'y consacrant (étudiants, assistants, chercheurs, professeurs...) est très important.
VOLUME DE MATIÈRE ADAPTÉ
Tout en maintenant les exigences de l'enseignement universitaire et une formation scientifique de haut niveau, le volume de matière est moins important au 1er quadrimestre. En revanche, plus de temps est consacré aux exercices et aux révisions.
MULTIPLICATION ET DIVERSIFICATION DES AIDES PÉDAGOGIQUES
Communication des critères de réussite, organisation de travaux dirigés, d'évaluations régulières, de séances de remise à niveau et de coaching, nombreux exercices et corrigés en ligne... sont autant d'actions mises en place pour assurer votre travail et favoriser votre réussite. De plus, pour vous aider davantage encore, des séances de « méthodes de travail » en lien étroit avec les matières du 1er quadrimestre sont organisées en collaboration avec le Service Guidance Étude.
Acquis d'apprentissage
A l'issue de leur formation de bachelier, les diplômés disposeront des compétences brièvement décrites ci-dessous :
- ils auront acquis la capacité de mener les recherches documentaires appropriées et de réfléchir de manière critique face à des données scientifiques relatives à la chimie, pour en proposer des interprétations pertinentes sur la base des théories actuelles
- ils seront capables de mettre en œuvre leurs connaissances théoriques et pratiques pour résoudre des problèmes de synthèse et d'analyse chimiques d'un niveau de difficulté comparable à celui rencontré lors de leur formation. Ils feront, dans ce cadre, preuve d'autonomie dans la planification et la gestion de leur travail
- ils connaîtront et respecteront les bonnes pratiques de laboratoire, en particulier en matière de précision, d'exactitude et de normes de sécurité
- ils maîtriseront les outils informatiques requis pour le traitement des données expérimentales
- ils seront capables de communiquer à leurs pairs, en français et en anglais, les résultats d'un projet scientifique qu'ils auront réalisé