Statistique descriptive

Durée

10h Th, 10h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Arnout Van Messem

Suppléant(s)

Gentiane Haesbroeck

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Dans ce cours, les concepts de base de statistique descriptive sont abordés. La plupart des notions ont été déjà introductioes dans l'enseignement secondaire mais la matière est exposée de manière à insister sur les interprétations et le bon usage des techniques. 
Plus précisément, le cours sera décomposé en les chapitres suivants:
- Notions de base: types de variables, pourcentages et taux
- Présentation des données (à l'aide de tableaux et graphiques)
- Résumé des données (à l'aide de paramètres statistiques de tendance centrale, de dispersion et de forme)
- Analyse bivariée (tableau de contingence, corrélation et régression linéaire)
 

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

A la fin du cours, l'étudiant devrait être capable de présenter et résumer des données de manière claire et correcte. Il devrait également être capable d'interpréter les informations statistiques "basiques" (par exemple diffusées dans les médias) de manière critique. 

Savoirs et compétences prérequis

Il n'y a pas de prérequis en statistique. 
Par contre, même si les justificaitons mathématiques sont limitées au maximum, le bon usage des techniques statistiques n'est possible qu'avec des compétences minimales en mathématiques (équation de droite, aire d'un secteur circulaire, développement de (a+b)^2,...). La plupart des notions utiles seront revues dans le cadre du cours de mathémtique de BLOC 1.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

- Enseignement ex-cathedra de la théorie;
- Résolution personnelle d'exercices, avec l'aide ponctuelle d'assistants et d'élèves-moniteurs.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

La théorie sera présentée sous forme de vidéos. Des séances de questions/réponses seront ensuite organisées avec le professeur dans le cadre des séances d'exercices.
Les travaux pratiques seront organisés en présentiel. Les informations concrètes concernant les horaires, locaux et décomposition en groupes seront affichées sur eCampus et sur Celcat.  

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

Tant que les conditions sanitaires le permettent, l'organisation du cours et les modalités d'examen sont celles explicitées dans les sections correspondantes de cet engagement pédagogique.
Si le code orange ou rouge est d'application pendant le premier quadrimestre/pendant la période d'examen, les modalités sont adaptées comme suit:
- Pas de changement majeur pour l'exposition de la théorie qui continuera à se faire via la visualisation de vidéos. Les séances de questions-réponses sur la théorie se feront par contre via une classe virtuelle "Collaborate".
- Les séances d'exercices ne se feront plus en présentiel. Les énoncés seront mis en ligne à l'heure prévue du TP et les étudiants seront amenés à interagir avec l'équipe encadrante dans le cadre d'une classe virtuelle. 
- Examen: celui-ci sera orgnanisé à distance sur la plateforme eCampus (partie QCM et partie questions ouvertes avec soumission de résolutions manuscrites)
 

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Des notes de cours et les transparents utiles seront diffusés via eCampus.

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Toutes sessions confondues :

- En présentiel

évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )

- En distanciel

évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )

- Si évaluation en "hybride"

préférence en présentiel


Explications complémentaires:

L'évaluation consiste en un examen écrit en présentiel portant sur des éléments de théorie (définition, formule,...) et des exercices.
 

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

G. Haesbroeck (G.Haesbroeck@uliege.be)