Durée
Cours théorique : 30h Th
Travail complémentaire :
Nombre de crédits
| Master en anthropologie, à finalité | 5 crédits | |||
| Cours supplémentaires destinés aux étudiants d'échange - Erasmus (Faculté des Sciences sociales) | 5 crédits |
Enseignant
Cours théorique : Mona Claro, Stéphanie Haxhe
Travail complémentaire : Mona Claro, Stéphanie Haxhe
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
cours collectif qui comprend à la fois une approche théorique et thématique
Cours théorique
Ce cours privilégie une approche sociologique, tout en intégrant les apports d'autres sciences sociales (histoire, anthropologie, démographie) ; il mobilise également la psychologie, en tant qu'éclairage complémentaire. On se penchera sur les grandes évolutions de la famille depuis les années 1960, y compris sur les « nouvelles » formes de famille (recomposées, homoparentales). On abordera les relations au sein des couples, entre parents et enfants, mais aussi entre les grands-parents et leur descendance, et entre frères et surs. Certaines séances nous amèneront à nous interroger sur des situations de fragilisation, voire de rupture du lien parent-enfant (pères divorcés n'ayant pas la garde, enfants placés). Ce cours donnera une place importante à la problématique des inégalités de genre, et certaines séances permettront d'approfondir la division du travail domestique, d'une part, et les violences conjugales, d'autre part.
Travail complémentaire
Ce cours privilégie une approche sociologique, tout en intégrant les apports d'autres sciences sociales (histoire, anthropologie, démographie) ; il mobilise également la psychologie, en tant qu'éclairage complémentaire. On se penchera sur les grandes évolutions de la famille depuis les années 1960, y compris sur les « nouvelles » formes de famille (recomposées, homoparentales). On abordera les relations au sein des couples, entre parents et enfants, mais aussi entre les grands-parents et leur descendance, et entre frères et surs. Certaines séances nous amèneront à nous interroger sur des situations de fragilisation, voire de rupture du lien parent-enfant (pères divorcés n'ayant pas la garde, enfants placés). Ce cours donnera une place importante à la problématique des inégalités de genre, et certaines séances permettront d'approfondir la division du travail domestique, d'une part, et les violences conjugales, d'autre part.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
donne des outils d'analyse historique critique de l'institution familiale, de son évolution , de sa diversité de fonctionnements ainsi que des rapports de pouvoir qui s'y trament
Cours théorique
- Maîtriser les travaux fondateurs et les concepts essentiels de la sociologie de la famille
- Engager une réflexion approfondie au sujet des méthodes et des résultats d'enquêtes empiriques récentes en sociologie de la famille
Travail complémentaire
- Maîtriser les travaux fondateurs et les concepts essentiels de la sociologie de la famille
- Engager une réflexion approfondie au sujet des méthodes et des résultats d'enquêtes empiriques récentes en sociologie de la famille
Savoirs et compétences prérequis
rien
Cours théorique
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Travail complémentaire
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
presentation et lectrue d'articles, rencontre de spécialistes, présentation de résultats d'enquête et de recherche - film et videos
Cours théorique
Le format du cours est essentiellement ex-cathedra, mais des moments d'interaction seront aménagés. Plusieurs séances sont organisées autour du visionnage d'un film et / ou de la venue d'un ou une intervenante extérieure.
Dans les deux jours qui suivent chaque séance, chaque étudiante / étudiant est invité à envoyer une ou deux questions sur le contenu qui vient d'être présenté (points à éclaircir ou à approfondir). Au début de la séance suivante, un temps est dédié aux réponses aux questions.
Travail complémentaire
Le format du cours est essentiellement ex-cathedra, mais des moments d'interaction seront aménagés. Plusieurs séances sont organisées autour du visionnage d'un film et / ou de la venue d'un ou une intervenante extérieure.
Dans les deux jours qui suivent chaque séance, chaque étudiante / étudiant est invité à envoyer une ou deux questions sur le contenu qui vient d'être présenté (points à éclaircir ou à approfondir). Au début de la séance suivante, un temps est dédié aux réponses aux questions.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
présentiel . tout étudiant ne pouvant venir régulièrement est prié de le signaler avant la mi-octobre
Cours théorique
Hybride en code jaune / orange, à distance en code rouge (lives et enregistrements sur Collaborate), sauf exceptions annoncées par mail.
Travail complémentaire
Cours en présentiel pour un groupe, tandis que l'autre groupe le suit à distance (diffusion synchrone et enregistrement du cours). Les groupes A et B alternent chaque semaine, selon le calendrier de la faculté.
La première séance a lieu le 7 octobre : groupe A (nom de famille commençant par A à K) en présentiel ; groupe B (nom de famille commençant par L à Z) à distance.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
notes, articles , présentations .ppt pour chaque séance de cours
Cours théorique
Lectures recommandées :
- Déchaux Jean-Hugues.,Sociologie de la famille, Paris, La Découverte, 2009.
- Segalen Martine et Agnès Martial, Sociologie de la famille, Paris, Armand Colin, 2013.
Travail complémentaire
Lectures recommandées :
- Déchaux Jean-Hugues.,Sociologie de la famille, Paris, La Découverte, 2009.
- Segalen Martine et Agnès Martial, Sociologie de la famille, Paris, Armand Colin, 2013.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
examen écrit
! un travail supplémentaire est demandé dans certaines sections au vu du nombre supérieur de ECTs associé à ce cours
Cours théorique
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
Participation au fil du quadrimestre (20% de la note finale) : envoi d'au moins cinq questions, portant sur au moins cinq séances différentes (cf consignes plus précises dans les supports de cours en ligne).
Examen de fin de quadrimestre (80% de la note finale) : examen écrit en présentiel (1h30), en janvier, portant sur le contenu des différentes séances de cours (questions ouvertes)". Si les mesures sanitaires ne permettent pas le présentiel, un examen écrit sera organisé à distance sur e-campus. En cas de quarantaine attestée, une solution en présentiel à une date ultérieure ou à distance pourrait être envisagée (oral ou écrit).
Travail complémentaire
Participation au fil du quadrimestre (20% de la note finale) : envoi d'au moins cinq questions, portant sur au moins cinq séances différentes (cf consignes plus précises dans les supports de cours en ligne).
Examen de fin de quadrimestre (80% de la note finale) : examen écrit (2h), en juin, portant sur le contenu des différentes séances de cours (questions ouvertes).
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Cours théorique
Le cours se donne au premier quadrimestre.
Travail complémentaire
Le cours se donne au premier quadrimestre.
Contacts
cgavray@uliege.be
Cours théorique
Mona Claro : mona.claro(at)uliege.be . Bâtiment B31 (Sart Tilman).
Stéphanie Haxhe : shaxhe(at)uliege.be
Travail complémentaire
Mona Claro : mona.claro(at)uliege.be . Bâtiment B31 (Sart Tilman).
Stéphanie Haxhe : shaxhe(at)uliege.be