Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours privilégie une approche sociologique, tout en intégrant les apports d'autres sciences sociales (histoire, anthropologie, démographie) ; il mobilise également la psychologie, en tant qu'éclairage complémentaire. On se penchera sur les grandes évolutions de la famille depuis les années 1960, y compris sur les « nouvelles » formes de famille (recomposées, homoparentales). On abordera les relations au sein des couples, entre parents et enfants, mais aussi entre les grands-parents et leur descendance, et entre frères et sœurs. Certaines séances nous amèneront à nous interroger sur des situations de fragilisation, voire de rupture du lien parent-enfant (pères divorcés n'ayant pas la garde, enfants placés). Ce cours donnera une place importante à la problématique des inégalités de genre, et certaines séances permettront d'approfondir la division du travail domestique, d'une part, et les violences conjugales, d'autre part.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Maîtriser les travaux fondateurs et les concepts essentiels de la sociologie de la famille
- Engager une réflexion approfondie au sujet des méthodes et des résultats d'enquêtes empiriques récentes en sociologie de la famille
Savoirs et compétences prérequis
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le format du cours est essentiellement ex-cathedra, mais des moments d'interaction seront aménagés. Plusieurs séances sont organisées autour du visionnage d'un film et / ou de la venue d'un ou une intervenante extérieure.
Dans les deux jours qui suivent chaque séance, chaque étudiante / étudiant est invité à envoyer une ou deux questions sur le contenu qui vient d'être présenté (points à éclaircir ou à approfondir). Au début de la séance suivante, un temps est dédié aux réponses aux questions.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Hybride en code jaune / orange, à distance en code rouge (lives et enregistrements sur Collaborate), sauf exceptions annoncées par mail.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Lectures recommandées :
- Déchaux Jean-Hugues.,Sociologie de la famille, Paris, La Découverte, 2009.
- Segalen Martine et Agnès Martial, Sociologie de la famille, Paris, Armand Colin, 2013.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
Participation au fil du quadrimestre (20% de la note finale) : envoi d'au moins cinq questions, portant sur au moins cinq séances différentes (cf consignes plus précises dans les supports de cours en ligne).
Examen de fin de quadrimestre (80% de la note finale) : examen écrit en présentiel (1h30), en janvier, portant sur le contenu des différentes séances de cours (questions ouvertes)". Si les mesures sanitaires ne permettent pas le présentiel, un examen écrit sera organisé à distance sur e-campus. En cas de quarantaine attestée, une solution en présentiel à une date ultérieure ou à distance pourrait être envisagée (oral ou écrit).
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Le cours se donne au premier quadrimestre.
Contacts
Mona Claro : mona.claro(at)uliege.be . Bâtiment B31 (Sart Tilman).
Stéphanie Haxhe : shaxhe(at)uliege.be