Durée
17h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences dentaires | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les concepts suivants seront abordés au cours :
1.Evolution des représentations de la médecine au cours du temps
2.Transition épidémiologique de la santé et inégalités sociales de santé
3.Déterminants psychosociaux de la santé
4.Dimensions humanistes dans la relation de soins:
- éthique
- éducation du patient
- empathie et communication
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Objectifs généraux:
Le cours vise à donner un aperçu de l'évolution de la médecine et de la santé des populations à travers le temps et l'espace.
Face à cette situation de santé dite de « transition épidémiologique », une approche de la santé au travers de ses déterminants psychosociaux sera envisagée et illustrée. Les inégalités sociales de santé seront mises en évidence.
Enfin, la dimension humaniste dans la relation de soin sera étudiée.
Objectifs spécifiques:
- Porter un regard évolutif sur le rôle du médecin à travers l'histoire des pratiques et du monde médical de l'Antiquité au 21ème siècle
- Etudier les représentations de « santé-maladie-qualité de vie » et leur évolution, du point de vue du soignant et du patient
- Appréhender les problèmes de santé dans un réseau de cause-conséquences et sortir de la relation linéaire causale « une cause = une maladie »
- Connaitre l'impact des inégalités sociales et des déterminants de la santé dans la prise en charge des patients
- Apprendre à approcher le patient comme un apprenant particulier interagissant dans un environnement particulier
- Définir des éléments qui constituent une relation thérapeutique de qualité
- Connaitre et comprendre les concepts relatifs au processus de deuil chez le patient
- Connaitre et comprendre des modèles de croyances de santé
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les séances de cours comprendront des exposés théoriques, des séances de mise en situation et de simulation de questions d'examen.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Le cours théorique est donné en distanciel.
Des dossiers constitués de powerpoints, de notes, d'articles sont mis à disposition des étudiants pour chaque chapitre. Chaque chapitre est assorti d'un quiz proposant une série de questions qui permettra à l'étudiant d'aborder la matière et de préparer l'évaluation.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
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Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM )
- En distanciel
évaluation écrite ( QCM )
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
L'évaluation consiste en un examen écrit de type QCM. Celui-ci sera organisé en présentiel si les conditions sanitaires le permettent.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Pierre-Louis VERDIN Département des Sciences de la Santé publique Nutrition, Environnement et Santé Université de Liège Avenue de l'Hôpital, 3 - Bât.23 4000 Liège Tél: 0032 4 366 45 44 plverdin@uliege.be