Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours de « Psychologie systémique » a trois objectifs principaux:
1) Introduire les étudiants à l'épistémologie systémique et à ses antécédents
théoriques (la cybernétique; la théorie des systèmes etc.) ;
2) Présenter l'évolution des principales théories systémiques (approches
stratégique, structurelle, intergénérationnelle, contextuelle ; école de Milan ;
thérapies brèves etc.) ;
3) Illustrer les différents champs d'application de la psychologie systémique
(clinique, travail, école, institutions) et le rôle du psychologue systémicien
dans des contextes différents.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- S'initier à l'étude des systèmes dans une appréhension globale du contexte, quel qu'en soit le champ d'application (familial/institutionnel/organisationnel).
- S'initier à l'analyse des systèmes et à la place d'observateur faisant partie de l'objet d'observation.
- découvrir la spécificité mais aussi la transversalité des lois organisant les systèmes.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
L'approche pédagogique prévoit des leçons magistrales enrichies par la projection de slides, ainsi que par une mobilisation cognitive et expérientielle (mise en situation, discussions-débats, analyse de cas).
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
La modalité d'enseignement choisie est le présentiel alterné (moitié de la classe en presentiel, moitié de la classe en ligne).
La didactique sera organisée completement à distance en cas d'evolution négative de la situation sanitaire.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Lectures obligatoires (pour réussir l'examen):
- Watzlawick, P. (1977). « Une logique de la communication ». Éditions du Seuil.
- Les dia du cours et les articles partagés par le professeur chaque semaine
Lectures facultatives (pour les étudiants qui souhaitent approfondir davantage l'étude de l'approche systémique) :
- Meynckens-Fourez, M., Henriquet-Duhamel, M. (2007). Dans le dédale des thérapies familiales: Un manuel systémique. Toulouse, France: ERES. doi:10.3917/eres.meync.2007.03 (conseillé pour les étudiants en psycho)
- Yatchinovsky A. (2020). L'approche systémique - Pour gérer l'incertitude et la complexité. ESF Sciences Humaines (conseillé pour les étudiants en gestion du conflit).
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
- Si évaluation en "hybride"
préférence en distanciel
Explications complémentaires:
Examen écrit avec differentes types de questions: QCM; vrai/ faux et brèves questions à completer.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Professeur suppléant: Roberta MESSINA Courriel: rmessina@uliege.be