Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Historique.
La mesure des différences individuelles (les tests, le classement des individus).
L'origine des différences individuelles (génétique, environnement, les facteurs du mileu).
Les différences individuelles dans les aptitudes cognitives (les formes d'intelligence, les théories de l'intelligence, la créativité, l'intelligence émotionnelle, les échelles d'intelligence).
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable de maîtriser les grandes notions de la psychologie différentielle.et plus particulièrement les différences individuelles concernant les aptitudes cognitives.
Savoirs et compétences prérequis
Psychologie différentielle : personnalité.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours repose sur des cours ex cathedra.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présentation orale par le professeur.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
L'examen se fera à distance sur la plateforme des questionnaires en ligne de la faculté.
L'examen sera identique à la forme présentielle : 60 questions vrai/faux.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Dias.
Todd LUBART (2011). Psychologie différentielle. PUF.
Michel Huteau (2006) Manuel de Psychologie différentielle. Dunod.
Jean-Luc Gilles (2004). Psychologie différentielle. Bréal.
Stephen Gould (1997). La Mal-mesure de l'homme. Odile Jacob.
Nicholas Mackintosh (2004). QI et intelligence humaine. de Boeck.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM )
- En distanciel
évaluation écrite ( QCM )
- Si évaluation en "hybride"
préférence en distanciel
Explications complémentaires:
QCM vrai- faux en première et seconde sessions
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Aucune.
Contacts
Michel.Hansenne@ulg.ac.be - 04/3662390