Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Master en philosophie, à finalité | 5 crédits | |||
| Master de spécialisation en philosophie et théorie politiques | 5 crédits | |||
| Certificat en didactique du cours de philosophie et de citoyenneté | 5 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Cette année 2020-2021, le cours sera consacré au rapport entre enfance et idiotie, tel qu'il se pose dans la pensée française des années 1960 et 1970 (Sartre, Lacan, Lévi-Strauss, Althusser, Malson, Deleuze, Foucault, Derrida, Deligny, Mannoni).
L'hypothèse du cours est que le motif de l'idiot cristallise un ensemble de problèmes qui sont à l'oeuvre dans le schème pédagogique propre à la modernité: problème du développement, problème du passage entre nature et culture, problème du rapport à autrui, problème de la violence pédagogique, etc.). On cherchera à comprendre comment, de manière différente et suivant des voies singulières, Sartre, Deleuze, Foucault ou Derrida fournissent les ressources d'une philosophie critique de l'éducation, au sens d'une philosophie des conditions de possibilité et d'impossibilité de l'éducation, qui ne peut se réaliser que par une certaine prise de distance à l'égard de l'idée même d'éducation. En ce sens, on montrera l'importance jouée par une série d'expérmentations et de cas singuliers (le cas Flaubert, le cas des enfants sauvages, la tentative des Cévennes ou l'école expérimentale de Bonneuil-sur-Marne, etc.), qui constituent autant de points critiques depuis lesquels penser (hors de) l'éducation des enfants.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'étudiant sera capable, premièrement, de restituer le contexte de production d'une conceptualité philosophique spécifique (ici, la conceptualisation de l'enfance et de la figure de l'idiot ; deuxièmement, de montrer comment cette conceptualité met en question le contexte concerné.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun préréquis spécifique.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présentiel.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Bibliographie fournie aux étudiants.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Examen oral en janvier, sur la base d'un travail écrit de 10 à 15 pages.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Le cours sera donné au premier quadrimestre, le mardi, de 10h à 12h, au Séminaire Media.