Dispositifs pédagogiques destinés à lutter contre le décrochage et l'exclusion dans les systèmes d'enseignement et de formation

Durée

25h Th, 30h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Ariane Baye

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le décrochage scolaire peut désigner le fait de ne plus s'investir dans le travail scolaire, le fait d'abandonner son cursus scolaire ou d'avoir quitté l'école avec un niveau de qualification peu élevé. Le décrochage scolaire est l'aboutissement d'un long processus cumulatif de désengagement qui résulte d'une interaction entre des facteurs socio-familiaux et scolaires. Ce processus peut prendre racine dans les premiers contacts avec l'école.
Le cours balayera différentes étapes de la scolarité. Des facteurs intervenant dans le processus de décrochage seront identifiés et mis en relation avec des dispositifs pédagogiques qui peuvent être exploités dans le but de mettre en place des conditions favorables à « l'accrochage » scolaire et à lutter contre le décrochage.
Les travaux pratiques ont été adaptés à la crise sanitaire. Il s'agira d'analyser si les rapports entres les familles et l'école se sont potentiellement améliorés ou déteriorés suite au confinement du printemps 2020. Ce questionnement permettra le cas échéant de réaliser les tp à distance.
 

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Les étudiants travailleront l'une des deux compétences suivantes:

1. Décrire, analyser, décoder des situations d'éducation/de formation situées dans leur contexte en se référant à des cadres conceptuels issus du champ des sciences de l'éducation.

• Décrire les éléments de ces situations, les situer dans le contexte et expliciter leurs interactions à divers niveaux du système.
• Distinguer les niveaux d'analyse (individuel, groupal, institutionnel...).
• Distinguer les registres descriptifs, interprétatifs et prescriptifs.
• Questionner ces situations en référence à des cadres d'action.
• Intégrer dans ses analyses la multiplicité des contextes porteurs d'enjeux éducatifs et formatifs ainsi que l'étendue des âges concernés par ces enjeux.

•  Argumenter une prise de position au regard d'une problématique d'éducation/de formation fondée d'un point de vue pédagogique
• Analyser le contexte et les caractéristiques des publics visés en vue de définir les besoins et les objectifs prioritaires.
• Concevoir, planifier et réguler des dispositifs et interventions d'éducation ou de formation individuels ou collectifs adaptés aux besoins et aux caractéristiques des publics et de la faisabilité dans son contexte.

Savoirs et compétences prérequis

Il est fortement recommandé, avant de suivre ce cours, d'avoir suivi ou de suivre en parallèle  le cours PEDA4021-1 Introduction aux sciences de l'éducation et de la formation - Ariane Baye

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours théorique prendra la forme d'exposés oraux soutenus par un support visuel (power points). Plusieurs dispositifs de lutte contre le décrochage seront présentés. Des ressources documentaires seront mises à la disposition des étudiants.
Les travaux pratiques permettront seront soutenus par l'équipe "soft skills" du PSGO.  Ils permettront aux étudiants de se décentrer en analysant les discours potentiellement critique à l'égard de l'école. Ils permettront aux étudiants de se familariser avec les critères d'évaluation d'un travail scientifique universitaire rédigé sur le modèle d'un article scientifique. Des feed-backs formatifs sont prévus.
 

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Présentiel. La participation aux réunions de travail organisée avec les encadrants est obligatoire. Attention: il ne sera plus possible de rejoindre le cours  une fois les travaux de groupes commencés.
 

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

Les cours théoriques seront donnés sur eCampus.
Les rendez-vous pour les travaux pratiques et feed-backs formatifs seront fournis à distance.
La partie orale de l'examen pourra être présentée soit sur eCampus, soit sous forme de vidéo.
 

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Les ressources documentaires et power points seront mises à la disposition des étudiants via e-campus.

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Examen :

Deux parties interviendront dans l'évaluation finale
Attention - il est obligatoire de réaliser les deux parties de l'évaluation pour obtenir une note pour le cours. Toute insuffisance grave pour l'une des deux parties (7/20) entraine une insuffisance grave pour l'ensemble du cours.
30% de la note correspondent à un examen oral individuel (sous forme de vidéo postée sur eCampus ou d'oral à distnace). Il s'agira de montrer sa capacité à faire des liens entre l'un des intervenants du cours et les notions théoriques, tout en témoignant de la capacité à poser différents angles de vue sur une même réalité: personnel, professionnel et sociétal.
70% de la note correspondent au rapport de TP dont la grille d'évaluations critériée sera présentée au cours et travaillée lors des tables de discussion.


Dates :
Remise du rapport le 6 janvier 2021.
Examen oral: à convenir avec la professeure.

Feedbacks sur l'examen :
Le mercredi 2 février 2021, entre 13h30-15h30. Inscription obligatoire au plus tard le 27 janvier. Contacter le service via l'adresse : aide@uliege.be
 
 

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Les cours théoriques auront lieu les mercredis, de 17h à 20h.



 

Contacts

Ariane Baye
Service AIDE - aide@uliege.be