Durée
15h Th, 30h Pr
Nombre de crédits
| Master en sciences de l'éducation, à finalité | 5 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours porte sur l'analyse des processus d'enseignement : comment les observer, les décrire, en identifier les déterminants et en mesurer les effets. Les sections principales de ce cours sont les suivantes :
- Evolution des paradigmes de recherche sur l'enseignement
- Recherches processus-produits
- Modèles actuels de la qualité de l'enseignement
- L'analyse des interactions (verbales et non-verbales) maître-élèves.
- La variabilité des comportements d'enseignement en fonction de caractéristiques du contexte; la stabilité de l'effet maitre.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Connaitre les concepts et les modèles théoriques de l'analyse des processus d'enseignement ; - Connaitre un ensemble de recherches empiriques, issues de différents paradigmes, leurs caractéristiques méthodologiques, leurs résultats et leurs limites; - Développer des compétences en matière d'observation en classe fondée sur des grilles structurées.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours d'analyse des processus d'enseignement comporte 30 heures de travaux pratiques et vise à développer les compétences des étudiants en matière d'observation de pratiques de classe et d'analyse des données issues de ces observations.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Le cours théorique se compose de 5 séances de trois heures.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Après avoir reçu de nouvelles consignes de nos autorités ce jeudi 10 décembre en fin de journée, nous avons décidé de changer la modalité d'examen. Celui-ci se fera entièrement à distance.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un dossier d'articles et un syllabus sont mis à la disposition des étudiants via ecampus, ainsi que des fichiers powerpoint.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
Examen écrit, une partie à cours fermé, une partie à cours ouvert.
QCM et questions ouvertes à réponse courte.
Le cours comporte deux partim et deux notes distinctes : une note pour la théorie et une note pour les travaux pratiques. Pour réussir, une note passable (égale ou supérieure à 10) doit être obtenue pour la partie théorique. Les étudiants ayant obtenu une note égale ou inférieure à 7 pour les TP doivent améliorer leur travail.
Stage(s)
pas de stage
Remarques organisationnelles
Cette année, le cours est assuré Par Isabelle Demonty, docteure en Sciences de l'éducation, co-titulaire du cours.
L'assistance aux séances de travaux pratiques est obligatoire.
Contacts
Isabelle Demonty, co-titulaire : isabelle.demonty@uliege.be
Doriane Jaegers, assistante : djaegers@uliege.be
Virginie Dupont, chercheuse : Virginie.Dupont@ulg.ac.be