Durée
30h SEM
Nombre de crédits
| Certificat inter université et haute école en enseignement du français langue de scolarisation en contexte migratoire | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce séminaire se veut un espace d'échanges avec des praticien·nes spécialistes du français langue seconde/de scolarisation.
Il s'articule au cours théorique de « Didactique du français langue seconde en contexte migratoire » et aborde des questions didactiques spécifiques que soulève au quotidien l'enseignement du français langue seconde et de scolarisation, notamment :
- les premières leçons, des activités-brise glace aux méthodes à priviliégier avec des « grands débutants » ;
- l'enseignement de la lecture à des apprenants FLS et à des élèves primo-arrivants analphabètes ;
- l'enrichissement lexical ;
- les ateliers d'écriture ;
- l'élaboration de mallettes pédagogiques ;
- les approches plurilingues ;
- les interférences linguistiques ;
- les référentiels de compétences pour le FLS/FLSco ;
- le théâtre et le slam en classe.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce séminaire vise à...
- mettre à l'épreuve les savoirs théoriques en les confrontant à une réflexion plus empirique,
- approfondir des questions didactiques spécifiques,
- développer une posture réflexive et critique chez les participant·es.
Savoirs et compétences prérequis
Corequis : MOOC « Moi, prof de FLE », Didactique du FLS en contexte migratoire
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Ce cours est donné sous forme de séminaire auquel les participant·es sont appelé·es à intervenir régulièrement. Des exercices pratiques et des études de cas y sont régulièrement proposés. Des spécialistes extérieur·es sont fréquemment invité·es à y prendre la parole. Plusieurs séquences du MOOC "Moi, prof de FLE" seront également exploitées par les intervenants.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présentiel. Local 2/67 (A1, 2e entresol).
Si les conditions sanitaires ne permettaient pas de cours en présentiel, ces séances seraient données en visioconférence.
Les dates des séances seront communiquées au début de la formation.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Si la situation sanitaire ne permet plus l'organisation de cours en présentiel, les enseignements seront assurés en ligne (visioconférence) aux horaires prévus. Les séances seront enregistrées et déposées sur MyULiège.
Les personnes qui ont des difficultés pour suivre les cours en visioconférence (pas d'ordinateur, pas de connexion internet correcte, pas d'espace de travail à leur domicile...) sont invitées à me le signaler dès que possible.
Tous les supports de cours seront mis à disposition sur eCampus.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite
- En distanciel
évaluation écrite
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
Les connaissances acquises dans le cadre du séminaire seront intégrées au portfolio de développement professionnel individuel.
Les critères d'évaluation de l'intégration des connaissances nouvelles dans le portfolio seront communiquées aux participant·es.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Toutes les ressources du cours sont accessibles sur eCampus.
Contacts
Deborah MEUNIER
Université de Liège
Place du 20-Août, 7, Bat. A2, 4/47
B-4000 Liège
+32 (0)4 366 53 57
dmeunier@uliege.be