Durée
10h Th
Nombre de crédits
| Certificat inter université et haute école en enseignement du français langue de scolarisation en contexte migratoire | 4 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce MOOC (Massive Online Open Course) consiste en une présentation exploratoire et interactive de l'enseignement du français langue étrangère pour des participant·es en formation initiale ou continue.
Il est constitué de sept modules thématiques : 1/ Les grands principes de la didactique du FLE 2/ L'élaboration de leçons et de séquences pédagogiques 3/ Les compétences orales 4/ Les compétences écrites 5/ L'enseignement de la grammaire 6/ L'interculturalité 7/ Le français langue de scolarisation.
Chaque module est composé de vidéos (présentations théoriques, interviews, micro-couloirs, pratiques de classes filmées), de questionnaires autocorrectifs, d'articles scientifiques, de sondages et d'espaces d'échanges. Deux modules comportent une évaluation par les pairs : l'élaboration d'un plan de leçon complet et d'une activité visant à faire découvrir une difficulté grammaticale.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Après la formation, les participant·es seront capables de faire le point sur les spécificités et les priorités de l'enseignement du FLE, de favoriser le processus d'apprentissage en variant les méthodes d'enseignement, de se fixer des objectifs qui répondent aux besoins de leurs apprenants, d'analyser et harmoniser les différents facteurs qui conditionnent le travail en classe, de choisir des activités et des contenus adaptés au public et à ses objectifs, de recourir à des ressources et à des médias diversifiés et appropriés, d'assurer le bon déroulement d'une leçon et ses différentes phases, de gérer les interventions et les interactions entre les participants, seuls ou en groupes, de proposer des exercices, des tâches et des travaux stimulants, tant à l'oral qu'à l'écrit et, enfin, d'organiser des évaluations pertinentes et cohérentes, en faveur de l'apprentissage.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les MOOC ULiege ont comme point commun d'être étroitement couplés à des cours présentiels. Par ailleurs, le MOOC permet de fournir facilement aux participant·es des capsules vidéos pédagogiques, des interviews d'expert·es, des ressources en ligne (articles scientifiques par exemple) ou encore des exercices variés et des espaces d'échanges et de collaboration.
Plusieurs capsules vidéos (interviews, présentations théoriques, pratiques de classes filmées) et activités associées seront par ailleurs utilisées dans d'autres cours du Certificat. Voici les différents modes d'utilisation choisis :
4 modèles d'utilisation du MOOC
- Mode « classe inversée » : une séquence du MOOC à voir avant / après une séance de cours
- Mode « répétition » : la séquence en ligne est un rappel de ce qui a été vu en classe
- Mode « Illustration » : une séquence ou un extrait vidéo est montré en classe à titre d'illustration
- Mode « hybride » : une séquence de MOOC remplace une séance de cours
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Le MOOC est suivi entièrement à distance, mais différentes capsules et activités seront articulées à des enseignements en présentiel aux dates suivantes : 28 octobre, 4 novembre, 2 décembre, 9 décembre et 16 décembre 2020 (10h-12h).
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Si la situation sanitaire ne permet plus l'organisation de cours en présentiel, les enseignements seront assurés en ligne (visioconférence) aux horaires prévus. Les séances seront enregistrées et déposées sur MyULiège.
Les personnes qui ont des difficultés pour suivre les cours en visioconférence (pas d'ordinateur, pas de connexion internet correcte, pas d'espace de travail à leur domicile...) sont invitées à me le signaler dès que possible.
Tous les supports de cours seront mis à disposition sur eCampus.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Une épreuve certificative à l'issue du MOOC, organisée (en présentiel ou à distance en fonction des conditions sanitaures) le 20 janvier 2021, de 13h à 15h.
Les modalités exactes d'évaluation seront communiquées aux participant·es.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Toutes les consignes d'inscription au MOOC seront transmises aux participant·es au début de la formation.
Les séances en présentiel auront lieu aux dates suivantes, de 10h à 12h : 28 octobre, 4 novembre, 2 décembre, 9 décembre et 16 décembre 2020.
L'évaluation certificative aura lieu le 20 janvier 2021, de 13h à 15h.
Si les conditions sanitaires ne permettaient pas de cours en présentiel, les séances auraient lieu en visioconférence.
Contacts
Référents de ce cours
Defays Jean-Marc jmdefays@uliege.be
Meunier Deborah dmeunier@uliege.be
Thonard Audrey audrey.thonard@uliege.be