Durée
30h Th, 8j ExcVS
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Année académique 2020-2021:
"Iconographie biblique et iconographie dogmatique à l'époque gothique (XIIe - XVIe s.)"
L'essor d'une iconographie "religieuse" d'une richesse inouïe, tantôt enracinée dans les textes sacrés ou dans les textes philosophies et théologiques, tantôt indépendante de ces textes, est un phénomène propre au christianisme. L'étudier, c'est comprendre la singularité de cette religion monothéiste.
Dans le cadre du cours, c'est en particulier l'essor de cette iconographie chrétienne en Occident entre le XIIe et le XVe siècles, qui sera étudier. Des épisodes bibliques que les imagiers n'avaient jusque là jamais peints ou sculptés, sont tout à coup représentés. De nouveaux sujets sont par ailleurs inventés, telle la "pietà". Certains dogmes, enfin, font l'objet de développements iconographiques originaux - on pense notamment au dogme de la Trinité ou à celui de la Transubstantiation.
Au cours du séminaire, une vingtaine d'oeuvres d'art seront analysées d'un point de vue iconographique. Ces iconographies, souvent étonnantes, seront mises en relation avec les évolutions exégétiques, philosophiques et théologiques de l'époque.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Apprendre à mener une recherche en histoire de l'art, et à rédiger un travail scientifique clair, précis et concis sur un sujet médiéval, mais aussi apprendre à intéresser un auditoire averti.
Savoirs et compétences prérequis
Avoir suivi les cours "Histoire de l'art et archéologie du Moyen Age: de l'époque paléo-chrétienne à l'époque romane" et "Histoire de l'art et archéologie du Moyen Age: l'époque gothique".
OU
avoir lu Chr. HECK, Moyen Age. Chrétienté et Islam, Paris, 2005, p. 132-435 .
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Rédaction d'un travail scientifique de 3 pages sur une oeuvre d'art, et exposé oral d'une vingtaine de minutes.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Tout sera fait pour que le cours puisse se passer en présentiel. Si cela devait être interdit, les séances auraient lieu sur LifeSize. La même chose vaut pour l'examen, oral.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
François BOESPFLUG, Dieu et ses images. Une histoire de l'Eternel dans l'art, 2e éd., Paris, 2011
Lexikon der christlichen Ikonographie, 8 vol., 2e éd., Fribourg-en-Brisgau, 1994
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation orale
- En distanciel
évaluation orale
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
Participation au cours. Travail écrit et exposé oral. Examen oral.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
La première leçon est finalement prévue le vendredi 25 septembre à 14h00.
Ce cours prend place dans un programme cohérent de formation spécialisée en relation avec les activités de "TRANSITIONS - Département de Recherches sur le Moyen Age tardif et la première Modernité".
Contacts
Prof. Benoît Van den Bossche