Durée
4h Th, 180h AUTR
Nombre de crédits
| Master : bioingénieur en sciences et technologies de l'environnement, à finalité | 6 crédits |
Enseignant
Collégialité, Jean-Thomas Cornelis, Aurore Degré
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Activité de groupe.
Contenu variable selon le choix du projet mais se référant toujours au sciences et technologies de l'environnement.
Bases de la gestion de projet et de la gestion de groupe
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Mobiliser de manière synthétique les connaissances acquises, et acquérir, de manière autonome, de nouvelles compétences en vue de résoudre de manière collégiale un problème spécifique relevant des sciences et technologies de l'environnent.
- Stimuler la capacité de conception, la créativité, l'esprit critique et la capacité de coopération des étudiants.
- planifier et mener à bien un projet à finalité scientifique;
- Etablir l'état des connaissances scientifiques et techniques sur un sujet donné
- Adapter un protocole expérimental ou un plan d'échantillonnage à une situation particulière et en interpréter les résultats
- Comparer et argumenter le choix des modèles appropriés pour établir des prédictions, interpréter des résultats et tirer les conclusions d'une recherche
- Participer à la mise en œuvre d'un travail collaboratif
- rédiger un rapport scientifique synthétique, le présenter oralement et défendre ses résultats face à un jury pluridisciplinaire
Savoirs et compétences prérequis
Cours de bacheliers
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Séminaires d'information avec le coordinateur et des membres de l'équipe de Psychologie Sociale des Groupes et Organisations (aide à la gestion de groupe et à la présentation orale).
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Travail personnel des étudiants encadré par des scientifiques, promoteurs des projets.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Chaque enseignant responsable de projet thématique peut renseigner des ouvrages de référence propres au projet.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Elle se base sur un rapport écrit et sur une présentation orale en groupe suivie d'une séance de questions-réponses. Cette évaluation n'est organisée qu'une seule fois par année académique. La note obtenue est valable pour chacune des sessions d'examens.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Jean-Thomas Cornélis
jt.cornelis@uliege.be
Aurore Degré
aurore.degre@uliege.be