Techniques de construction 1A, Topographie et géodonnées

Durée

6h Th, 6h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Pierre Hallot

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Fournir aux étudiants les bases nécessaires :

• à l'identification, la collecte, la transformation et l'exploitation des données géographiques utiles à l'étude du contexte de développement d'un projet d'architecture.
• les bases méthodologiques au relevé topographique avec des instruments simples

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Le cours d'introduction à l'utilisation des géodonnées appliquées à l'architecture travaille les compétences suivantes du référentiel facultaire :

Instruire une question architecturale :

• L'approche de la complexité de la question et de son inscription spatiale
• Étudier les différentes composantes de la thématique et du contexte
• Mettre en relation les différents paramètres de l'étude
• La génération d'hypothèses

• La conception de l'espace
• Approprier les languages graphiques
• Traduire spatialement les hypothèses posées 

• La confrontation à la situation matérielle
• Prendre en compte les facteurs climatiques et géographiques du site
• La traduction physique des intentions

• L'implication dans les relations humaines et professionnelles
• S'inscrire dans des équipes interdisciplinaires en adoptant une position correspondante à son niveau d'expertises

• Comprendre, classer, comparer les principes de la représentation cartographique
• Parler de la logique de changement d'échelle
• Comprendre et exécuter un positionnement spatial dans un système de coordonnées planes
• Comprendre le principe du positionnement GPS-GNSS
• Comprendre le principe de la symbolisation cartographique.
• Faire le lien entre la symbolique représentée sur le plan/carte et le concept qu'il représente.
• Comprendre et appliquer la représentation spatiale symbolique (lignes-points-polygones) à des entités spatiales
• Classer les éléments du territoire en fonction de critères sémantiques
• Comprendre et reproduire une affectation de sol
• Comprendre et appliquer le principe de la superficie
• Comprendre et appliquer la notion de Métadonnées
• Analyser une situation, un contexte d'intervention pour définir quelles données sont les plus adéquates à concevoir une représentation pertinente du lieu.
• Comprendre le principe de l'altimétrie
• Comprendre le principe de la représentation par courbe de niveau
• Se rappeler, comprendre et appliquer un algorithme de construction de courbe de niveau
• Analyser un terrain sur base d'une représentation altimétrique courbes de niveau et en proposer une représentation en coupe
• Comprendre la notion de représentation en RASTER
• Différencier les représentations de MNT, MNS, MNH
• Comparer, Comprendre, Inférer le lien entre les données planimétrique et altimétriques pour concevoir une représentation 3D.
• Évaluer, Vérifier, Critiquer une représentation 3D pour vérifier sa pertinence, et son adéquation avec les besoins.
• Connaitre le moyen de retrouver l'information géospatiale en Belgique et en Europe
• Être consciente de la valeur légale, de la propriété et du coût des données
• Utiliser un outil cartographique online pour produire une représentation.
• Réaliser un relevé simple sur base d'un instrument de mesure de distances
• COmprendre les principes de base du relevé
• Connaitre la différence entre la précision et l'exactitude

Savoirs et compétences prérequis

• Règles de proportionnalité
• Relations trigonométriques dans un triangle rectangle

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Enseignement ex-cathedra pour la partie théorique
Participation active souhaitée au travers de questions posées par le professeur en séance, exercices à réaliser sur e-campus à domicile.
Utilisation d'applications interactives (type Wooclap) pour interroger les étudiants en séance.
Exercices à réaliser en petit groupes et à compléter à domicile.
Certains exercices pourront être individuels. 
L'échéancier des exercices sera fourni au début du cours. 
 

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Présentiel
 
Exercices sur e-campus 
 
Séances de 2h de théorie et pratique en salle 1x/semaine

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

• Situation sanitaire code Vert - Présentiel : 

• Situation sanitaure code Organge ou Rouge - Distanciel : 

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Plusieurs articles seront à lire pour compréhension et approfondissement de certains contenus. 
La liste des articles sera distribuée au début du cours et les articles seront disponibles en version numérique sur e-campus au fur et à mesure des besoins.
 

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Examen écrit théorique sous la forme de QCM
Examen écrit pratique sous la forme d'un exercice à résoudre.
L'examen sera organisé en collaboration avec l'ensemble de l'UE.
Une question transversale pourra être posée avec les autres UE pour inciter l'étudiant à créer des liens entre thématiques.
 

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Les étudiants qui disposent d'un PC portable ou d'un smartphone sont invités à la repndre au cours.

Contacts

Prof. Pierre Hallot
 
Préférez la communication via e-mail ou sur le forum e-campus. p.hallot@uliege.be

Téléphone 04 366 5633.
 
Il est toujours possible de prendre rendez-vous pour un complément d'information.
Vous pouvez également également retourner vers les assistants : 
Pierre Jouan
En cas d'urgence uniquement : 0499 298768