Description complète
ETUDIER LA COMPOSITION DE LA MATIERE ET SES TRANSFORMATIONS
Notre environnement, depuis les matériaux solides jusqu'aux cellules vivantes, est constitué d'assemblages d'atomes. La chimie est par définition la science qui étudie la composition de la matière et ses transformations. Elle occupe dès lors une position centrale parmi les sciences fondamentales, à l'interface des sciences de la matière et des sciences de la vie. Elle possède de plus des liens étroits avec les sciences appliquées.
La chimie nous entoure à tous les instants. Si la chimie façonne notre environnement, elle nous aide aussi à comprendre son fonctionnement et son évolution. Elle contribue à prévoir et à construire le futur de notre planète : les sources d'énergie pour demain (gazéification du charbon, piles à combustibles, cellules photovoltaïques), l'évolution de notre climat (substituts aux gaz à effet de serre), le stockage des résidus de l'activité nucléaire. Elle est à la base de nombreuses avancées technologiques (nano-objets, catalyseurs, nouveaux matériaux intelligents, informatique moléculaire, etc.).
Une particularité de la chimie est que la compréhension de la structure et de la réactivité de la matière permet de contrôler ses transformations (les réactions chimiques) et donc de créer de nouveaux produits améliorant la vie quotidienne, de nouveaux matériaux (plastiques, céramiques, textiles...) et de nouvelles molécules (médicaments, cosmétiques, détergents...). La chimie développe les outils permettant de les caractériser de l'échelle macroscopique à l'échelle atomique, ainsi que des modèles permettant de prévoir et comprendre leurs propriétés.
Aujourd'hui, le chimiste se doit cependant d'approfondir ses connaissances et leurs applications de manière responsable, en développant des moyens de contrôle (analyses des eaux, des sols, des aliments...) et en travaillant dans l'optique du développement durable (méthodes de recyclage, énergies « renouvelables », matériaux biodégradables...). L'industrie chimique valorise les résultats de la recherche fondamentale. Elle représente, en Wallonie comme en Belgique, la deuxième activité manufacturière en ordre d'importance et constitue un secteur économique d'avenir qui recherche en permanence de nouveaux collaborateurs.
Pour toutes ces raisons, plus que jamais, l'étude de la chimie et la formation de chimistes compétents et responsables sont indispensables pour relever les défis du futur.
UNE BASE SCIENTIFIQUE SOLIDE, DES MESURES D'AIDE A LA REUSSITE
La chimie se trouve au carrefour de nombreuses disciplines et le chimiste peut être amené dans sa carrière à collaborer aussi bien avec des physiciens qu'avec des biologistes, des médecins, des vétérinaires ou encore des pharmacologues. C'est pourquoi, durant le programme de bachelier en Sciences chimiques, les étudiants reçoivent également une solide formation en physique, mathématiques et statistiques, biologie et biochimie.
L'organisation du 1er bloc de bachelier est particulière. En effet, dans le but de faciliter la transition entre les études secondaires et universitaires, au 1er quadrimestre pour les filières de biologie, de chimie, de géographie, de géologie et de physique, le programme est commun pour les cours de physique et chimie. Les étudiants biologistes et chimistes auront ensemble un cours de biologie. Une introduction à la géologie est également proposée aux étudiants chimistes. Les cours plus spécifiques à la filières sont organisés au 2e quadrimestre.
Les 2e et 3e blocs comprennent chacun 60 crédits de cours généraux et approfondis menant à l'obtention du diplôme de bachelier en Sciences chimiques. Les différentes branches de la chimie sont envisagées : chimie organique, chimie analytique, chimie physique et théorique, chimie inorganique, chimie biologique et biochimie, chimie macromoléculaire, cristallochimie, analyse structurale, chimie de l'environnement. L'apprentissage de l'anglais entamé en bloc 1 se poursuit à raison de 4 crédits par an.
DES COMPETENCES TRANSVERSALES
Une moyenne de 8 crédits inscrits aux programmes des blocs 2 et 3 est consacrée aux compétences dites « transversales » (langues, informatique, techniques de documentation, travaux personnels, communication orale et écrite).
Atouts du programme
1, 2, 3... SCIENCES ! Le tremplin vers la Faculté des Sciences
En 1er bloc de bachelier, tous les étudiants ne sont pas sur un pied d'égalité. Dans l'enseignement secondaire, les matières sont parfois différemment abordées, certaines peuvent être plus ou moins approfondies.
Afin de donner à chacun les mêmes chances de réussite, une équipe pluridisciplinaire de la Faculté des Sciences a mené de nombreuses analyses et réflexions tant sur les matières enseignées que sur les méthodologies employées. Celles-ci ont abouti à une refonte complète de l'organisation des cours en début de bachelier.
Les objectifs en sont les suivants :
- faciliter la transition entre le secondaire et les exigences de la formation universitaire à travers un contrat réciproque ;
- proposer une formation scientifique pertinente pour les métiers de demain ;
- acquérir un esprit critique, une autonomie, une capacité d'adaptation pour faire face aux exigences de notre société.
Baptisé « 1, 2, 3... Sciences ! », ce programme, unique en Belgique francophone, est une véritable innovation pédagogique dans le domaine de l'enseignement universitaire.
CONCRÈTEMENT
Si vous êtes inscrit en Sciences biologiques, Sciences chimiques, Sciences géographiques, Sciences géologiques ou Sciences physiques, votre programme est commun durant le premier quadrimestre (de septembre à décembre) pour les cours de physique et chimie.
Les étudiants en Sciences biologiques, Sciences chimiques, Sciences géographiques ou en Sciences géologiques sont également regroupés pour le cours de mathématique. Les étudiants biologistes et chimistes auront ensemble un cours de biologie. Les étudiants géographes et géologues auront quant à eux ensemble un cours consacré aux Sciences de la Terre. Une partie de ce cours est également proposé aux étudiants chimistes.
Les encadrants identifient d'éventuelles lacunes et proposent des séances de coaching et de remise à niveau. En vous y investissant activement, vous acquérez les compétences (esprit critique, autonomie, compréhension...) et connaissances nécessaires à la bonne poursuite de vos études ; vous entamez un 2e quadrimestre avec un bagage scientifique commun.
POSSIBILITÉ DE RÉORIENTATION
Ce système vous permet, si tel est votre souhait, de vous réorienter à la fin du mois de janvier vers un autre bachelier de la Faculté des Sciences. En effet, le programme de cette première période est constitué de cours généraux (mathématiques générales, chimie, physique...) et d'introductions à l'ensemble des filières de la Faculté. Les cours plus spécifiques à chaque filière sont organisés au 2e quadrimestre.
APRÈS LE BLOC 1 ?
La suite de votre cursus de bachelier est également adaptée à cette réforme : les programmes de cours de chacune des filières et les enseignements sont aménagés pour maintenir votre accompagnement et le même niveau de qualité de votre formation scientifique.
ENCADREMENT RENFORCÉ
Les cours étant communs lors du 1er quadrimestre, les enseignants et les assistants peuvent consacrer davantage de temps à votre encadrement. C'est toute une réflexion d'une équipe pluridisciplinaire qui est mise en place sur le fond (matière) et la forme (méthodologie). L'encadrement s'en trouve ainsi renforcé. Enfin, le nombre de personnes s'y consacrant (étudiants, assistants, chercheurs, professeurs...) est très important.
VOLUME DE MATIÈRE ADAPTÉ
Tout en maintenant les exigences de l'enseignement universitaire et une formation scientifique de haut niveau, le volume de matière est moins important au 1er quadrimestre. En revanche, plus de temps est consacré aux exercices et aux révisions.
MULTIPLICATION ET DIVERSIFICATION DES AIDES PÉDAGOGIQUES
Communication des critères de réussite, organisation de travaux dirigés, d'évaluations régulières, de séances de remise à niveau et de coaching, nombreux exercices et corrigés en ligne... sont autant d'actions mises en place pour assurer votre travail et favoriser votre réussite. De plus, pour vous aider davantage encore, des séances de « méthodes de travail » en lien étroit avec les matières du 1er quadrimestre sont organisées en collaboration avec le Service Guidance Étude.
Acquis d'apprentissage
A l'issue de leur formation de bachelier, les diplômés disposeront des compétences brièvement décrites ci-dessous :
- ils auront acquis la capacité de mener les recherches documentaires appropriées et de réfléchir de manière critique face à des données scientifiques relatives à la chimie, pour en proposer des interprétations pertinentes sur la base des théories actuelles
- ils seront capables de mettre en œuvre leurs connaissances théoriques et pratiques pour résoudre des problèmes de synthèse et d'analyse chimiques d'un niveau de difficulté comparable à celui rencontré lors de leur formation. Ils feront, dans ce cadre, preuve d'autonomie dans la planification et la gestion de leur travail
- ils connaîtront et respecteront les bonnes pratiques de laboratoire, en particulier en matière de précision, d'exactitude et de normes de sécurité
- ils maîtriseront les outils informatiques requis pour le traitement des données expérimentales
- ils seront capables de communiquer à leurs pairs, en français et en anglais, les résultats d'un projet scientifique qu'ils auront réalisé