Durée
300h St.
Nombre de crédits
| Master en sciences de l'éducation, à finalité | 10 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le stage se déroule en Haute-École pédagogique ou dans un établissement de promotion sociale.
Ce stage doit permettre à l'étudiant , futur formateur, d'accompagner un professeur de psychopédagogie dans les différentes facettes de son métier et l'amener à gérer les différentes composantes d'un dispositif professionnalisant : garantir des ressources ( savoirs, savoir-faire et attitudes), aménager et gérer des situations d'intégration en préparation et /ou en exploitation du stage).
Il s'agit d'amorcer chez les jeunes enseigants la construction d'un habitus de praticien réflexif, ce qui suppose de travailler à la fois au développement de leurs compétences et de leur identité professionnelle.
L'étudiant devra sensibiliser les futurs enseigants à une approche par compétences (APC) efficace et soucieuse d'équité.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Il s'agira pour le futur formateur :
- de créer des contenus de cours de nature à sensibiliser les futurs enseigants à l'APC ( supports et des activités permettant l'appropriation de concepts théoriques, le respect des prescrits légaux, l'exercice de savoir-faire et le développement de compétences professionnelles);
- de gérer ces diverses activités lors des séances de cours avec de futurs enseignants ;
- de participer à diverses facettes collégiales ( comme des réunions d'équipe, des visistes de stage, des évaluations de stage, etc. ).
Savoirs et compétences prérequis
Le cours PEDA 1157-2 Didactique professionnelle et formation initiale des enseignants (partim 1)
Le cours PEDA 1229-1 Didactique professionnelle et formation initiale des enseignants (partim 2)
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les étudiants seront répartis en duos et devront assumer 15 heures de cours dans une Haute École Pédagogique (dans les sections maternelles, primaire ou régendat) ou dans un établissement de promotion sociale (CAP). Ils seront accompagnés par un maitre de stage psychopédagogue.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les notes de cours sont composées
- de références légales relatives à la thématique envisagée (décret Missions, Contrat pour l'école , circulaires concernant la formation des instituteurs et des régents, Socles de compétences, programmes des différents réseaux, ...)
- d'un texte de cadrage "former des enseignants pour une école juste et efficace"
- du cadre de référence de la didactique professionnelle : Beckers, J (2007). Compétences et identité professionnelles : l'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine . Bruxelles : De Boeck.
- des supports théoriques complémentaires fondant le travail de chaque groupe .
Modalités d'évaluation et critères
La cote de stage est répartie comme suit :
- 50% sont attribués à la visite de stage effectuée par l'assistant du cours
- 50% sont consacrés à l'évaluation des préparations et du rapport de stage.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Patricia Schillings , Chargée de cours E-mail : Patricia.schillings@ulg.ac.be Yves Depluvrez, Assistant/ Maitre de conférence : tel. (32) 4 66 46 62 E-mail : Yves.depluvrez@ulg.ac.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Travail à réaliser en autonomie. L'assistant reste à la disposition des étudiants pour toutes questions par mail.
Matière de l'évaluation
L'évaluation du stage porte sur : - l'analyse écrite d'une séquence vidéo d'une séance de formation de futurs enseignants ; - la rédaction du rapport retraçant son propre développement professionnel en tant que formateur d'enseignant"
Méthodes d'évaluation
Les étudiants doivent rendre un rapport écrit (8 à 12 pages) comprenant 3 parties distinctes : analyse du produit, analyse du processus et analyse de la procédure. Chaque partie doit être réussie indépendamment les unes des autres. Les étudiants ayant déjà effectué quelques heures de stage, l'évaluation écrite de leur maitre de stage est prise en compte.
Contact
Patricia Schillings :
E-mail : Patricia.schillings@ulg.ac.be
Yves Depluvrez, Assistant/ Maitre de conférence :
tél. (32) 4 366 46 42, fax (32) 4 366 28 69, E-mail : Yves.Depluvrez@ulg.ac.be