Durée
45h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours de sociologie (45h, 6 crédits) inscrit au programme de la première année du bachelier en sociologie et anthropologie et du bachelier en sciences humaines et sociales, a pour objectif d'initier les étudiants au raisonnement sociologique, par une approche analytique du contexte d'émergence de la sociologie en tant que discipline scientifique, par une présentation et une discussion de trois grands paradigmes théoriques (Durkheim, Weber, Mead) et par l'élucidation d'un fait de société (la diffusion de "fake news" dans le champ médiatique).
Les étudiants seront amenés à porter un « autre » regard sur la réalité sociale quotidienne, à exercer leur esprit critique sur des questions d'actualité et des faits tirés de la vie quotidienne. Ils seront ainsi amenés à adopter et à cultiver une méfiance méthodique à l'égard des propositions de bon sens, des idées toutes faites, d'une vulgate socio-psychologique ou d'affirmations idéologiques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le cours vise à développer les compétences suivantes :
- la capacité à extraire une information factuelle de textes journalistiques, de témoignages ou d'autres traces manuscrites ;
- la capacité à prendre distance vis-à-vis de propositions du sens commun qui se présentent sous la forme d'évidences, de prénotions, de convictions indiscutables, etc. ;
- la capacité à questionner un fait de société en mobilisant les outils théoriques abordés durant les séances du cours et repris dans le support écrit.
Savoirs et compétences prérequis
Une maîtrise de la langue française.
Une connaissance des grands faits historiques qui ont marqué le développement des sociétés occidentales depuis le 18e siècle.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les séances de cours s'appuient sur un syllabus mis à disposition des étudiants. Ce syllabus est disponible aux Presses de l'Université de Liège au Sart-Tilman.
Les séances de cours seront consacrées à la présentation et à l'analyse des premières approches sociologiques, des conditions historiques de naissance de la sociologie et de trois grands paradigmes (Durkheim, Weber et Mead).
Les apports théoriques de chacun des paradigmes seront mobilisés pour analyser un fait social d'actualité (la diffusion des fake news dans le champ des médias) ; des exercices pratiques seront dédiés à cette analyse.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Cours en présentiel. Le support de cours contient des exercices qui seront résolus collectivement. Des évaluations formatives seront organisées afin de mesurer la compréhension de notions essentielles. La présence des étudiants est nécessaire, compte tenu de la démarche mise en œuvre.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un syllabus sera mis à disposition des étudiants.
Bibliographie conseillée
Jean-Pierre Durand, Robert Weill, Sociologie contemporaine, Paris, Éd. Vigot, (Collection « Essentiel »), (5ème édition) 2015.
Michel Lallement, Histoire des idées sociologiques, Paris, Armand Colin, (coll. Cursus), 2 tomes, 2012 (4ème édition).
Jean-Pierre Delas et Bruno Milly, Histoires des pensées sociologiques, Paris, Armand Colin, (coll. U), 2015 (4ème édition).
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation globale du cours de Sociologie est composée :
1. d'une note sur 60 pts pour une interrogation écrite.
Seront appréciés : la maîtrise des contenus, la précision dans les références aux auteurs et dans la mobilisation des concepts théoriques ; l'intégration des différentes notions utilisées dans la réponse (l'évaluation sera plus favorable si l'étudiant a procédé à une articulation des différentes notions, plutôt qu'à une succession de constats sans lien apparent) ; la finesse et l'originalité des réponses aux questions.
Si l'interrogation écrite est sanctionnée d'une insuffisance grave, la prestation globale sera elle aussi sanctionnée d'une insuffisance grave.
2. d'une note sur 30 pts pour la réalisation des évaluations formatives intermédiaire.
Les points sont attribués pour la réalisation de ces évaluations ; le contenu ne fait l'objet que d'une appréciation indicative.
3. d'une note sur 10 pts pour la réalisation d'un examen à blanc et pour la participation à la séance de debriefing (correction de l'examen à blanc).
Les points seront attribués pour la réalisation de cet examen à blanc ; le contenu ne fait l'objet que d'une appréciation indicative.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Enseignant :
Jean-François Guillaume, Bureau 1.90, 04 366 35 03
Jean-Francois.Guillaume@uliege.be
Secrétariat : Mme M. SALERNO - Tél: 04 366 31 61
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Matière de l'évaluation
Méthodes d'évaluation
L'examen écrit en présentiel initialement prévu est remplacé par un examen écrit à distance, via eCampus.
Les indications techniques plus précises seront transmises aux étudiants en temps utile.
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Matière de l'évaluation inchangée (cfr examen de janvier).
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Examen écrit à livre ouvert et à distance : quatre questions du même format que celles qui ont été posés lors des examens de janvier et de juin.
Ne pas perdre de vue les feedbacks des examens et interrogations formatives.