Conception et analyse de messages multimédias - Applications en santé

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Dieudonné Leclercq

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Les contenus du cours : 1) La perception visuelle et ses mécanismes; 2) Mesures de l'efficacité des médias : ce que dit la recherche; 3) Le choix des médias en fonction des objectifs de formation; 4 et suivantes)
-Encodage et décodage iconiques: processus  médiatiques appliqués aux textes et aux images
-sur divers supports (brochures, affiches, vidéos, PPT, odinateur) et
-mesure de leurs impacts sur les facteurs A (Affectivités - Attitudes), S (Savoir-faire Sensori-moteurs), C (Cognitifs), I (Idemtité - Image de soi - métacognition) et D (Décision, intentions, volition). .

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

COMPETENCES visées : 
Les étudiants seront capables de
C1. Analyser  des messages audio-visuels existants (et éventuellment les améliorer ou concevoir leur usage pour en maximiser les effets désirés)
C2. Concevoir des messages audio-visuels en fonction d'objectifs (et définir ces objectifs de façon opérationnelle)
C3. Mesurer les impacts (cognitifs, affectifs, sur les décisions) de messages audio-visuels sur divers types de publics
RESSOURCES impliquées :
R1-maîtriser des concepts (et les appliquer sur des cas cocrets) relatifs
-à l'apprentissage et aux médias audiovisuels
-aux méthodes d'évaluation des apprentissages (techniques de mesure et leur traitement satistique et graphique)
R2-analyser des articles et rapports de recherche (sur l'impact éducatif de messages audio-visuels) et juger de la pertinence du schéma expérimental et des instruments.

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Exposés
Exercices (1) d'analyse d'images fixes (brochures illustrées, affiches) et de vidéos,(2) de conception de méthodes de vérification d'impact, (3) d'amélioration de documents audio-visuels,  (4) recueil de données expérimentales et (5) d'analyse de rapports de recherche et articles sur le sujet.
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Cours majoritairement présentiel (5 à 6  séances de 3 heures), avec travaux à domicile (classes inversées) à renvoyer par courrile pour dates fixées.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Syllabus D. Leclercq, Conception & Analyse de Messages Multi-Médias (CAMMM) . Presses Universitaires de Liège (2019-2020).
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Modalités d'évaluation et critères

La note finale tient compte (voir détails page 261 du syllabus) -de travaux à domicile (Lisibilité : 10% ; expérience 30% ; Souvenirs et observations sollicitées par a théorie 20%) -lors de l'examen écrit en présentiel : une partie à livres ouverts (interprétation d'images 20%)  et une autre à livres fermés (connaissance et compréhension de théories et termes techniques : 20%)
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Stage(s)

Remarques organisationnelles

Certains contenus (textes et audio-visuels) pourraient être à télécharger à partir du site de MyULg.
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Contacts

Prof. Dieudonné Leclercq - d.leclercq@uliege.be - tél : 0477-781851
Publications téléchargeables gratuitement à partir de http://orbi.uliege.be puis taper Leclercq Dieudonné
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Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin

Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance

Matière de l'évaluation

Méthodes d'évaluation

Contact

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept

Matière de l'évaluation

Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)

Contact(s)

Notes en ligne