Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie | 3 crédits | |||
| Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale | 3 crédits |
Enseignant
Suppléant(s)
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Différentes thématiques en lien avec le développement cognitif et affectif de l'enfant seront étudiées et approfondies à travers des cas cliniques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le premier objectif du cours est de permettre aux étudiants d'approfondir leurs connaissances quant au développement cognitif et affectif. Celui-ci sera poursuivi à travers une recherche littéraire scientifique spécifique à une problématique affective ou cognitive fréquemment rencontrée en clinique infantile. La lecture d'ouvrages de références viendra également soutenir l'apprentissage de nouvelles connaissances. Le deuxième objectif du cours est de développer le raisonnement clinique des étudiants. Ceux-ci seront confrontés à des vignettes cliniques issues de la pratique de terrain. Ils seront amenés à proposer des pistes d'évaluation et intervention en lien avec les connaissances théoriques acquises. Le troisième objectif du cours vise à développer la compétence de l'étudiant à interagir avec ses pairs dans le cadre d'un travail de groupe. Le travail d'équipe étant inhérent au métier de psychologue, cette compétence est donc essentielle à la formation en psychologie.
En se référant au référentiel de psychologie, l'étudiant développera les compétences suivantes :
- Analyser et traiter des informations utiles à une investigation psychologique (C5)
- Formuler par écrit quelques résultats (C5)
- Exprimer des informations dans un langage correct et pertinent par rapport au public visé (C1)
- Faire preuve d'attitudes et de comportements adaptés pour un travail collaboratif (C3)
Savoirs et compétences prérequis
Cours de psychologie du développement et de psychologie clinique de l'enfant (PSYC0027), spécifiquement tout ce qui concerne le développement de l'enfant.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Travail en sous-groupes autour de cas clinique avec encadrement régulier. L'encadrement portera tant sur le contenu du travail théorique et clinique que sur la dynamique du groupe de travail.
Ce cours n'est pas accessible aux étudiants Erasmus.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Travail de groupe
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
La matière de cours consiste en
- Travaux des autres étudiants
- Chapitres d'ouvrages de référence en lien avec les différents concepts étudiés dans les cas cliniques
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation se base sur
- Le travail écrit (50%)
- Un examen oral individuel (50%) reprenant les aspects théoriques ainsi que le raisonnement clinique, par groupe de 3 étudiants.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ERASMUS
Contacts
Laurie Loop: laurie.loop@guest.uliege.be
Marie Stiévenart: marie.stievenart@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Matière de l'évaluation
Méthodes d'évaluation
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Pas de changement.
Contact(s)
Notes en ligne
Diapos du cours
Les diapositives seront mises en ligne sur l'espace de cours dédié sur la plate-forme e-campus