2019-2020 / PSYC1021-1

Stratégies de diagnostic et d'intervention en bien-être au travail

Durée

10h Th, 20h Pr

Nombre de crédits

 Master en sciences psychologiques, à finalité3 crédits 

Enseignant

Audrey Babic, Isabelle Hansez

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

- Les différentes méthodes quantitatives et qualitatives de diagnostic des risques psychosociaux et les dommages y afférents (stress, burnout, etc.)  - Les différents types d'interventions en prévention et gestion des risques psychosociaux et du stress. Focus sur le management de proximité (prévention primaire), focus sur la question du maintien au travail et du retour au travail après absence pour cause de burnout (prévention secondaire et tertiaire).  - Se former à une méthode d'évaluation des risques psychosociaux et du stress : la méthode WOCCQ

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

- Maitriser la méthode Woccq (outil de diagnostic collectif des risques psychosociaux et du stress)
 - Sur base d'analyses de cas, identifier et analyser les composantes individuelles, organisationnelles, groupales et celles liées à la tâche/activité générant de la souffrance au travail
 - Savoir envisager un plan d'actions et des interventions pertinentes à partir d'un diagnostic organisationnel ou de cas cliniques

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Une partie du cours est consacrée à l'acquisition de la méthode de diagnostic des risques psychosociaux 'WOCCQ' à travers une formation à distance (E-learning)
Sur base d'un contexte organisationnel spécifique, proposer un plan d'actions pertinent par rapport aux problématiques identifiées aux travers d'un diagnostic collectif et de situations individuelles.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Le cours comprendra une partie de cours en présentiel.
La présence aux cours est obligatoire.
L'autre partie sera consacrée à la formation à distance (E-learning) qui comprend +/- 20 heures de travail

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Pour la formation à distance : Syllabus comprenant des notes de cours.
Slides.

Modalités d'évaluation et critères

Présentation collective orale et examen oral individuel

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Audrey BABIC, assistante, Unité de Valorisation des Ressources Humaines.
Tél. : 04/366.22.36
E-mail : audrey.babic@uliege.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin

Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance

Matière de l'évaluation

Méthodes d'évaluation

Contact

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept

Matière de l'évaluation

Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)

Contact(s)