Histoire de la philosophie contemporaine

Durée

45h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Arnaud Dewalque

Suppléant(s)

Charlotte Gauvry

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Thème: Les sources du naturalisme philosophique.
D'où vient la différence entre sciences humaines et sciences naturelles? La philosophie peut-elle et doit-elle être considérée comme une "science rigoureuse"? Si oui, comment la rendre scientifique? Sa méthode est-elle comparable à celle des sciences naturelles? Ou bien doit-on lui reconnaître une méthode propre?
La majeure partie de la philosophie contemporaine est dominée par une position communément baptisée "naturalisme philosophique". Bien que l'expression soit employée en des sens divers, les partisans du naturalisme philosophique soutiennent généralement qu'il y a une continuité forte entre la philosophie et les sciences naturelles. Ils soutiennent aussi qu'il n'y a pas de place, dans l'édifice du savoir, pour une "philosophie première", qui serait plus fondamentale que les sciences particulières. Ces idées ont toutefois été remises en question par un certain nombre d'auteurs.
En repartant des tendances actuelles (Quine, Churchland, Dretske, Papineau, etc.), le cours vise à discuter de façon critique la pertinence du naturalisme philosophique en remontant à ses sources historiques au XIXe siècle. Une attention particulière sera portée aux diverses stratégies de réhabilitation de la philosophie qui ont fait suite à l'effondrement des systèmes idéalistes. Le cours donnera notamment un aperçu succinct des positions de Comte, Bolzano, Nietzsche, Brentano, Stumpf, Husserl, etc.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme du cours, les auditeurs sont supposés :

• avoir acquis une série de connaissances historiques sur le paysage philosophique austro-allemand à la fin du dix-neuvième et au début du vingtième siècle.
• être capables de porter un regard critique sur l'historiographie de cette période, telle qu'elle est véhiculée dans les manuels classiques d'histoire de la philosophie.
• être sensibilisés à une petit nombre d'enjeux et de problèmes qui ont marqué la naissance de la philosophie contemporaine.

Savoirs et compétences prérequis

Avoir déjà suivi au moins un cours de philosophie.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours se compose d'exposés magistraux, le plus souvent avec support powerpoint. Il n'y a pas de syllabus. La liste des textes étudiés et le calendrier seront communiqués au début du cours et pourront être téléchargés en suivant le lien ci-dessous.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Durée et période : 45 heures 2e quadrimestre. 

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Une liste de lectures recommandées sera transmise lors des premières séances (voir calendrier). Les ouvrages recommandés permettant d'approfondir la matière vue au cours sont les suivants:
- Sur le contexte philosophique austro-allemand de la seconde moitié du dix-neuvième siècle :

• L. Freuler, La Crise de la philosophie au XIXe siècle, Paris, Vrin, 1997 (consultable à la bibliothèque de philosophie sous la cote : 43FRE).
• M. Heidegger, "Genèse et première percée de la recherche phénoménologique", dans Id., Prolégomènes à l'histoire du concept de temps, trad. fr. A. Boutot, Paris, Gallimard, 2006,pp. 33-51 (cote : 50HEI.BOU).

• D. Fisette et G. Fréchette, "Le Legs de Brentano", dans le collectif A l'école de Brentano. De Würzbourg à Vienne, Paris, Vrin, 2007, pp. 13-160 (cote : 45BRE.FIS).
• L. Albertazzi, M. Libardi, R. Poli (éds.), The School of Franz Brentano, Dordrecht, Kluwer, 1996 (cote : 45BRE.ALB).

• E. Dufour, Les Néokantiens. Valeur et vérité, Paris, Vrin, 2003.
• M. Ferrari, Retours à Kant. Introduction au néo-kantisme, trad. fr. Th. Loisel, Paris, Cerf, 2001 (cote : 42KAN.FER).

• D. Fisette, P. Poirier, Philosophie de l'esprit. Un état des lieux, Paris, Vrin, 2000, chapitre III "Le naturalisme et ses présupposés philosophiques" (cote 78FIS).

Modalités d'évaluation et critères

Pour les étudiants en philosophie, l'évaluation comportera deux parties:

• Partie I: une série de fiches de lecture à remettre en cours d'année (40% de la note finale). Le calendrier sera communiqué au début du cours.

• Partie II: Examen oral final (60% de la note finale) durant la session de juin.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Les étudiants inscrits en Histoire, Histoire de l'Art, Langues et Littératures Modernes ou Langues et Littératures Romanes qui désirent suivre ce cours en tant qu'option sont les bienvenus.

Contacts

Enseignant Charlotte Gauvry Maître de conférences Département de Philosophie 7, Place du 20-août, Bât. A1/2e ét. B-4000 Liège Tél. 0032 (4) 366 55 93 E-mail c.gauvry@uliege.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin

Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance

En terms de contenu, depuis le 15 mars,  j'ai déposé sur MyULiege, en lieu et place de mon cours hebdomadaire : 
- un cours rédigé complet.
- des diapositives qui en récapitulent les points essentiels.
En usant de la fonction "forum" de MyUliege, j'ai aussi répondu aux questions posées par les étudiantst. 
À l'aide d'une visioconférence finale (restranscrite dans un email envoyé à tous), j'ai pu vérifier auprès des étudiants présents que ces cours avaient été accessibles et discuter des modalités d'évaluation.
 

Matière de l'évaluation

L'évaluation finale portera exclusivement sur la matiére des cours donnés "en présentiel", à savoir du 4 février au 10 mars.
Seront en outre proposées des "questions bonus" (qui ne pourront donc que faire gagner des points supplémentaires, au delà du barême) sur les "cours virtuels" envoyés à partir du 17 mars. 

Méthodes d'évaluation

L'examen final sera un examen écrit en trois parties :
- un commentaire de texte de l'un des auteurs abordés pendant la première partie du cours en présentiel
- une question de cours (sur la première partie du cours en présentiel) qui ne sera pas strictement récitative mais qui appellera un bref développement critique
- trois questions bonus sur chacun des trois cours virtuels.

Contact

c.gauvry@uliege.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept

Matière de l'évaluation

Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)

Contact(s)

Notes en ligne