Durée
22h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en ingénieur de gestion | 4 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue anglaise
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Aujourd'hui, les cinq plus grandes entreprises mondiales par capitalisation boursière sont Google (Alphabet), Apple, Facebook, Amazon et Microsoft, souvent désignées par l'acronyme GAFAM. Ils sont suivis de près par un autre groupe de sociétés émergentes, appelé NATU (pour Netflix, Airbnb, Tesla et Uber) et sont de plus en plus challengées par les géants chinois tels que Alibaba, Baidu ou Tencent. Le point commun de toutes ces entreprises (à l'exception peut-être de Tesla) est le modèle de la plateforme, des entreprises dont l'objectif est de permettre les interactions entre utilisateurs afin de générer de la valeur à partir de ces interactions. Ces nouveaux intermédiaires numériques ont été turbochargés par les technologies et les données, créant de nouvelles industries, détruisant les anciennes et contraignant les entreprises traditionnelles à se réinventer.
L'économie de la plateforme multi-faces formalise l'interaction entre les différents groupes d'utilisateurs de la plateforme. Les économistes, comme le récent prix Nobel Jean Tirole, ont montré que la prise en compte de cette interaction entre les différentes parties modifiait de nombreux résultats traditionnels de l'économie classique. Par exemple, des prix inférieurs au coût marginal pourraient être optimaux (parfois, les prix optimaux sont négatifs) ou la demande pourrait augmenter avec un prix en contradiction avec la loi de la demande. Les économistes et les étudiants doivent prendre en compte cette interaction s'ils souhaitent comprendre le fonctionnement des entreprises dans l'économie numérique et leur concurrence pour les technologies, les produits, les clients et le public. Le cours vise à combler cette lacune en présentant les principales conclusions des 20 dernières années de recherche en économie.
Contenu du cours (provisoire)
Partie 1: l'économie des plates-formes multi-faces
-Plateformes et effets de réseau
-Tarification et stratégies pour une plateforme
-Créer un public et concurrence pour le marché
-Stratégies pour les plates-formes multi-faces
Partie 2: prix, discrimination, données et publicité
-Discrimination de prix, publicité personnalisée et recommandations
-Big data et concurrence algorithmique
Partie 3: concurrence numérique et réglementation
-Neutralité du Net
-Politique de la concurrence: réglementation des fusions et du pouvoir de marché
-Marchés des données et de la vie privée
-Concurrence entre les entremetteurs et le secteur traditionnel: l'économie Uber
-Création de contenu digital, piratage
Le cours combinera théorie économique, études empiriques et études de cas
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Savoirs et compétences prérequis
Microéconomie (B2)
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Exposé magistraux, échanges avec l'audience, lectures
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
A compléter
Modalités d'évaluation et critères
examen écrit
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Axel Gautier
Office I.43 (B31)
Email: agautie@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Matière de l'évaluation
Méthodes d'évaluation
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Idem Janvier
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
examen en ligne sur Lol@