Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Master en histoire, à finalité | 5 crédits | |||
| Master en histoire de l'art et archéologie, orientation générale, à finalité | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours abordera le bouleversement religieux qu'a constitué la Réforme dans le contexte général des nombreuses tentatives de réformation et des mouvements de renouveau qu'a connus l'Eglise au cours du bas Moyen Age ainsi que des changements de mentalité profonds qui caractérisent cette période particulière de l'histoire de l'Europe. Ce cours relève donc à la fois de l'histoire de la spiritualité, des mentalités, de l'histoire politique et sociale de l'Europe des XIIIe-XVIIe siècles.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Contribuer à une meilleure connaissance de ce phénomène religieux déterminant dans l'histoire de l'Europe, de ses origines et de ses multiples répercussions dans de nombreux domaines de la société occidentale.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
A déterminer en fonction du nombre d'étudiants inscrits au cours.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
M. Luther, Traité de la liberté du chrétien, 1520.
Les 4 premiers chapitres de : P. Chaunu, Le temps des réformes. Histoire religieuse et système de civilisation. La crise de la chrétienté. L'éclatement (1250-1550), Paris, Fayard, 1975.
F. Higman, La Réforme : pourquoi ? Essai sur les origines d'un événement fondateur, Genève, Labor et Fides, 2001.
Passages dans : J. Delumeau et Th. Wanegffelen, Naissance et affirmation de la Réforme, coll. Nouvelle Clio, Paris, PUF, 1998.
P.-O. Léchot, La Réforme (1517-1564), coll. Que sais-je ? n° 4077, Paris, PUF, 2017.
Modalités d'évaluation et critères
A la session de mai-juin, examen oral portant sur la matière du cours et sur les lectures qui le complètent.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
L'horaire hebdomadaire du cours est fixé avec les étudiants lors d'une séance d'information au début du deuxième quadrimestre. La présence aux séances de cours est demandée.
Pour élargir l'approche du sujet, une partie du cours consiste en lectures d'ouvrages ou de chapitres portant sur des aspects complémentaires à la matière exposée durant les séances de cours. La lecture de sources est également au programme.
Contacts
Laurence Druez
Maître de conférences
Département des Sciences historiques
Quai Roosevelt, 1 b
4000 Liège
Laurence.Druez@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Enseignement à distance via l'outil Collaborate (classe virtuelle)
Matière de l'évaluation
L'examen porte sur la matière des séances de cours et sur les lectures.
Méthodes d'évaluation
Examen oral à distance sous formes de questions ouvertes destinées à évaluer la compréhension de la matière par les étudiants et leur capacité d'analyse, de synthèse et de réflexion
Contact
Laurence.Druez@uliege.be