Durée
24h Th
Nombre de crédits
| Master en sciences géographiques, orientation générale, à finalité | 2 crédits | |||
| Master en architecture, à finalité | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours propose d'étudier les processus de projet de ville et de territoire à plusieurs échelles, à partir des enjeux sous-tendus par ceux-ci. Différentes démarches seront ainsi abordées à travers les outils qu'elles mettent en œuvre et les acteurs qu'elles impliquent. Elles seront critiquées et mises en lien avec les projets sociétaux dont elles sont porteuses. Ces stratégies, conçues pour répondre à des questions émergeant dans un contexte donné, transforment en effet à leur tour ce contexte. Les projets qui en résultent façonnent notre paysage et témoignent des valeurs et priorités de notre société. Quelles sont les questions qui se posent aujourd'hui et comment les outils existants y répondent-ils (ou pas) ? De quel projet de territoire sont-ils porteurs ? De quelle société sont-ils le reflet ? L'aménagement du territoire est en effet éminemment Politique; le complexe jeu d'acteurs qui l'entoure en témoigne.
Les différentes stratégies et les outils qui les incarnent sont abordés à travers des études de cas en Wallonie, en Flandre et à Bruxelles. Le cours est centré sur la présentation des outils et acteurs spécifiques à la Région wallonne, même s'il intègre de nombreuses références à des exemples étrangers. La connaissance d'un territoire permet de mieux comprendre et évaluer les politiques d'aménagement qui le régissent. La réflexion critique qui est développée à travers l'étude des différents outils locaux permet aux étudiants d'appréhender, de comprendre et de critiquer d'autres cadres institutionnels
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'étudiant sera capable de :
- appréhender différents processus de fabrique du projet de ville et de territoire;
- comprendre les grandes catégories d'outils de l'aménagement du territoire et de l'urbanisme, leurs objectifs respectifs, leur portée et les relations qu'ils entretiennent;
- identifier les différents acteurs du territoire dans leur rôle et leurs interactions;
- décrypter les enjeux environnementaux, sociaux et économiques liés aux stratégies et outils de l'aménagement du territoire et de l'urbanisme;
- remettre les différents outils de l'aménagement du territoire et de l'urbanisme dans un contexte sociétal et développer un avis critique par rapport à ceux-ci.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les cours se déroulent sous forme d'exposés par l'enseignant avec, ponctuellement, l'intervention de conférenciers extérieurs. Des visites et rencontres avec les acteurs de terrain sont également programmées.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Syllabus et diaporamas
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation prend la forme d'un examen écrit ou oral.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Sophie Dawance : sophie.dawance@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Matière de l'évaluation
Méthodes d'évaluation
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
La matière est la même qu'en première session.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
L'examen de seconde session sera oral et sera organisé via la plateforme Lifesize.
Contact(s)
sophie.dawance@uliege.be