Durée
48h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences de l'ingénieur, orientation ingénieur civil architecte | 4 crédits | |||
| Bachelier en sciences de l'ingénieur, orientation ingénieur civil | 5 crédits | |||
| Bachelier en architecture | 4 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours est composé de trois parties :
1. un survol général des fondamentaux de l'histoire de l'architecture, depuis l'antiquité gréco-romaine jusqu'à la fin du 19e siècle, à travers les thèmes suivants (2h/semaine)
- l'histoire de l'architecture comme discipline;
- l'architecte à travers l'histoire;
- les ordres;
- l'histoire de la ville;
- l'église chrétienne de Constantin à Viollet-le-Duc;
- l'architecture domestique;
- le "patrimoine" à travers l'histoire.
2. des leçons portant sur le vocabulaire spécialisé, incluant des tests d'autoévaluation (1h max. par semaine)
3. des conférences et lectures spécialisées mettant l'étudiant en contact avec les enjeux contemporains de la recherche en histoire de l'architecure (1h max. par semaine).
En parallèle, les étudiants réalisent un petit travail écrit en groupe qui est comptabilisé dans la note finale.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce cours vise à la compréhension des grands courants historiques de l'architecture et à l'acquisition d'un vocabulaire spécifique et précis.
Il constitue un premier contact avec la recherche en histoire de l'architecture.
Savoirs et compétences prérequis
Les cours d'histoire de l'enseignement secondaire.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
cours ex-cathedra
exercice en petits groupes
conférences et lectures
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Xavier BEZANCON et Daniel DEVILLEBICHOT, Histoire de la construction de la Gaule romaine à la révolution française (Eyrolles, 2013).
Louis CALLEBAT (dir. de), Histoire de l'architecte (Paris: Flammarion, 1998).
Paolo FIORE, « Recherches en histoire et formation des architectes. L'exemple du palais Della Rovere à Savone », In FROMMEL (Sabine) (dir.), Méthodes en histoire de l'architecture, Les Cahiers de la recherche architecturale et urbaine, n°9-10 (Paris : Monum, janvier 2002), 113-126.
Richard KLEIN, A quoi sert l'histoire de l'architecture aujourd'hui? (Paris : Hermann, 2018)
Andrew LEACH, What is architectural history? (Cambridge: Polity, 2010).
Jean-Michel LENIAUD, Vingt siècles d'architecture religieuse en France (Paris : CNDP, 2007).
Patrick NUTTGENS, Histoire de l'architecture (Londres, Phaidon Press, 2002).
Jean-Marie PEROUSE de MONCLOS, Architecture. Description et vocabulaire méthodiques (Paris, Editions du patrimoine, 2011).
Ian SUTTON, L'architecture occidentale de la Grèce antique à nos jours (Coll. : « L'univers de l'art ») (Londres : Thames & Hudson, 2003).
D'autres lectures peuvent être recommandées ou imposées en cours d'année.
Modalités d'évaluation et critères
examen et travail écrits
Des tests portant sur le vocabulaire sont organisés en cours d'année, ainsi qu'un test dispensatoire lors de l'une des dernières séances.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Cl. Houbart
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Matière de l'évaluation
Méthodes d'évaluation
L'examen de juin (étudiants de bloc 1 uniquement) est remplacé un travail. Compte tenu du très faible nombre d'étudiants concernés, un contact individuel sera pris avec chacun afin de définir les modalités de cet exercice.
Contact
c.houbart@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
La matière est identique à celle de l'examen de janvier.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
En ce qui concerne le travail écrit, les étudiants en échec pour cette partie de la note améliorent leur contribution personnelle au travail (zoom sur une partie du bâtiment étudié).
En ce qui concerne l'examen, celui-ci est remplacé par un travail sur base des notes de cours, pour lequel des consignes précises seront communiquées.