Programme content
This programme is taught in French only. This is why the general presentation is available on this page in French only. Other bilingual and/or full English programmes are also offered at the University of Liège, do not hesitate to read this page for more information.
Learning outcomes
Formasup s'adresse aux encadrants pédagogiques qui œuvrent dans l'enseignement supérieur et la formation continuée (enseignants du supérieur, formateurs d'adultes, conseillers pédagogiques) désireux de développer leur expertise dans le domaine de l'enseignement en analysant leur pratique sur base de la théorie et de l'expérience.
Ce Master de spécialisation s'inscrit dans une approche programme, centrée sur le développement de compétences. Il offre aux enseignants qui le suivent de s'interroger sur la qualité de leur cours, de remettre en question leur pratique, de la réguler sur base de données objectives et subjectives récoltées auprès de leurs apprenants, d'innover dans leur classe et de communiquer sur leurs avancées professionnelles. Il repose sur une individualisation des apprentissages : chaque participant évolue en fonction de son rythme personnel, des contraintes auxquelles il doit faire face, de ses objectifs pédagogiques et techniques, dans le respect des exigences du programme.
La formation s'adresse aux enseignants ou formateurs d'adultes :
- en fonction dans l'enseignement supérieur (haute école ou université) ;
- possédant une expérience d'enseignement ou de formation d'adultes d'au moins 3 ans ;
- impliqués dans des activités d'enseignement, de formation, de tutorat ou dans diverses formes d'encadrement d'enseignants ou d'étudiants (quels que soient le pays et le volume de l'exercice de ces fonctions) ;
- désireux de questionner et d'outiller la pratique professionnelle par le biais de l'innovation pédagogique, de la recherche en classe et de la pratique réflexive ;
- porteurs d'un grade de master (120 crédits) ou d'un grade académique équivalent délivré en vertu des dispositions antérieures (quel que soit le domaine d'études) ;
- dont la maîtrise du français est suffisante pour suivre la formation.
Profil requis :
- souhaiter améliorer vos pratiques d'enseignement,
- vouloir valoriser vos investissements dans vos cours,
- vouloir intégrer un réseau de professionnels de l'enseignement,
- souhaiter entrer dans une dynamique de pratique réflexive et de recherche en classe,
- vouloir doper votre développement pédagogique.
Formasup a pour objectif principal de promouvoir la qualité de l'enseignement supérieur en contribuant à professionnaliser ses acteurs, qu'ils soient enseignants ou conseillers pédagogiques.
Le programme accompagne ceux-ci dans leur développement des trois compétences suivantes :
- concevoir un dispositif de formation cohérent, porteur de sens, qui favorise l'apprentissage de chaque apprenant ;
- enseigner de façon motivante, active, engageante, en informant chaque apprenant sur ses progrès, pour favoriser l'apprentissage en profondeur tout au long de la vie ;
- réguler sa pratique d'enseignement sur base de données objectives et subjectives récoltées auprès des apprenants.
Valeurs et attitudes
Formasup veille à développer chez les apprenants les valeurs et attitudes professionnelles suivantes :
- travail en équipe pluridisciplinaire, en partageant la responsabilité collective de la formation ;
- remise en question permanente, donnant priorité à l'apprentissage des étudiants et à leur développement ;
- équité dans la conception et la planification du cours, de ses activités et de ses évaluations ;
- création d'un environnement qui promeut le respect (de chacun et des ses différences), l'entraide, l'enthousiasme, l'engagement des étudiants et un sain climat d'apprentissage ;
- écoute, communication avec les étudiants (notamment par recueil de feedbacks) de façon à promouvoir l'apprentissage et la compréhension mutuelle ;
- éthique et raisonnement déontologique pour tout problème qui interpelle au-delà d'aspects strictement juridiques ;
- coopération efficace avec les collègues, avec les partenaires éducatifs de l'institution et éventuellement avec les parents ;
- participation active à l'organisation et au développement de son institution ;
- curiosité intellectuelle, envie d'apprendre et sens critique face aux savoirs ;
- ouverture au changement, à l'innovation, lorsqu'ils soutiennent l'apprentissage et le développement de l'étudiant ;
- rigueur et honnêteté scientifique ;
- réflexion dans l'action et réflexion sur l'action, visant une amélioration continue de sa pratique.
Ces valeurs et attitudes ont pour ambition de « contribuer au développement d'une société démocratique, pluraliste et solidaire » (Décret définissant l'enseignement supérieur, favorisant son intégration dans l'espace européen de l'enseignement supérieur et refinançant les universités).