Didactique professionnelle et accompagnement de pratique (sciences géographiques)

Durée

15h Th, 10h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

N...

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

5 séminaires dont 4 articulés sur un cours au choix des candidats. 1. Quels sont les objectifs de mon cours ? Comment ceux-ci sont-ils concrètement traduits dans ma pratique et comment ceux-ci sont-ils communiqués aux étudiants ? Comment motiver les étudiants ? 2. Comment construire son cours ? Sélection de la matière - organisation du contenu - répartition de cette matière au sein du cours - rédaction de notes de cours 3. Quelles sont les méthodes et les techniques d'enseignement utilisées ou qu'il conviendrait d'utiliser ? Méthodes : magistrales ou actives Techniques : moyens audio-visuels, exercices pratiques, travaux de groupes, jeux, travaux hors classe, pédagogie du projet... Ces méthodes et techniques sont-elles en phase avec les objectifs ? Quid de l'e-learning ? 4. Comment évaluer les étudiants sur ce cours ? Types d'évaluation Outils à choisir L'évaluation est-elle en phase avec les objectifs et les apprentissages mis en place ? Quid de la simulation d'examens et d'épreuves standardisées ? 5. Quels sont les liens entre recherche et enseignement ? Quels types de recherches mener avec les étudiants dans l'enseignement supérieur ? Comment intégrer les résultats de recherches personnelles dans l'enseignement ?
Partie pratique (10h)
Mettre en oeuvre une innovation dans ses pratiques professionnelles en vue du développement d'une ou plusieurs compétences professionnelles prévues par le Décret Capaes.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Amener les candidats à s'interroger sur leurs pratiques professionnelles par des exposés et des échanges.
Mener à bien un projet.

Savoirs et compétences prérequis

AESS en Sciences géographiques ou pour les candidats du CAPAES long cours PESU0016-6

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Travail réflexif sur un cours choisi par le candidat puis échanges sur ce travail avec le professeur

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Séminaires d'échange en présentiel

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Dossiers distribués après chaque séminaire Ouvrages de référence : - B. Mérenne-Schoumaker, Didactique de la géographie, Organiser les apprentissages, Bruxelles, De Boeck, Collection Action, 2012, 301p. - B. Mérenne-Schoumaker, Développer une approche par compétences dans la formation universitaire. Bilan de trois expériences en géographie urbaine et géographie économique, BSGLg, 2006, 48, p. 55-64. - C. Vander Borgh (éd), Nous enseignons... apprennent-ils ? Guide de l'enseignant, , UCL, 2007, 83p. -M. Brauwer, Enseigner à l'Université. Conseils, pratiques, astuces, méthodes pédagogiques, Paris, A. Colin, 2011, 207p.

Modalités d'évaluation et critères

L'évaluation porte sur le projet innovant mis en place dans le cadre du cours pratique associé à cet enseignement, projet qui vise à de développer une ou plusieurs compétences professionnelles prévues dans le décret CAPAES. Une grille d'évaluation avec critères est utilisée et le projet est co-évalué par l'enseignant et le candidat.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Professeur : B. Mérenne-Schoumaker tél. : 04/366 53 24 - fax : 04/366 56 30 e-mail : B.Merenne@ulg.ac.be - Secrétaire : E. Nivart tél. : 04/366 5631 - fax : 04/366 59 96 e-mail : E.Nivart@ulg.ac.be(C.Sarto@ulg.ac.be)