Statistique historique et méthodes informatiques appliquées à l'histoire moderne et contemporaine

Durée

45h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Eric Geerkens

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours comprend quatre parties. 1. Une introduction à l'histoire de la mesure et un exposé des principes de la critique historique des données quantitatives. 2. Une présentation des concepts élémentaires de la statistique descriptive univariée et de leur utilité pour la recherche historique: types de variables, paramètres centraux, paramètres de dispersion, taux de croissance, indice, représentation graphique données. 3. Une introduction à la statistique bi(multi)variée : séries temporelles (régression et corrélation linéaire) ; distribution (tableaux de contingence, indépendance) ; introduction à la logique des tests d'hypothèses; introduction à l'analyse des données (analyses factorielles). L'exposé de chaque concept s'accompagne d'illustrations et de manipulations concrètes de données simplifiées (dans l'environnement Excel/Calc ou Statistica). 4. Un ensemble de lectures, confiées aux étudiants qui les présentent oralement, de travaux historiques récents donnant un aperçu de l'emploi de méthodes quantitatives pour répondre à des questions d'historiens.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme du cours, les étudiants seront en mesure de :
* Utiliser des outils de bureautique de base pour traiter des données [utilisation d'Excel ou de Calc comme base de données (filtres, tableaux croisés); utilisation de ces mêmes outils pour des traitements en statistique descriptive] ; * Utiliser la statistique descriptive pour résumer des données ; * Comprendre les principes des méthodes statistiques les plus couramment employées par les historiens; * Identifier les méthodes statistiques leur permettant de répondre aux questions d'historiens qu'ils pourraient se poser.

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Les étudiants sont invités à lire : LEMERCIER, Claire et ZALC, Claire, Méthodes quantitatives pour l'historien, Paris, La Découverte (coll. Repères), 2008, 120 p.
Ils reçoivent par ailleurs chaque semaine, via MyULg, les diapositives PowerPoint vues au cours. Ces diapositives sont tout à la fois animées pour soutenir l'attention au cours et détaillées; une orientation bibliographique est proposée en bas de page. Elles sont disponibles en ligne jusqu'à la fin de l'année académique.

Modalités d'évaluation et critères

L'examen est écrit ; il comprend des questions de théorie et des exercices de deux types (traitement de données ; choix d'outils et d'une démarche pour le traitement des sources historiques particulières).

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Des ordinateurs (équipés d'Excel et de Statistica) sont à la disposition des étudiants dans une salle de cours au CIPL. Les ordinateurs portables personnels sont évidemment les bienvenus.

Contacts

Eric Geerkens, professeur Histoire économique et sociale quai Roosevelt 1B (Bât. A4) 4000 Liège Belgique
Tél. ULg : +32 4 3665359 Courriel : e.geerkens@uliege.be 

Notes en ligne