Introduction aux médias et à l'information

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Pascal Durand

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

I. Etymologie et évolution sémantique du mot « information ». II. Formation et développement du modèle de l'information dans les pratiques médiatiques, des Acta diurna à La Gazette de Renaudot et de la Révolution française à nos jours. III. Les conceptualisations théoriques de l'information : Lasswell, Lazarsfeld & Katz, Wiener, Shannon & Weaver, Jakobson, McLuhan. IV. Les conceptualisations pratiques de l'information : Gate-Keeping, Agenda-Setting, approches constructivistes. V. Conclusions. Information et Communication : deux notions équivalentes ? Le cours est abondamment illustré par des présentations Powerpoint.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Initier aux différentes formes que l'information a prises et aux différentes conceptualisations dont elle a fait l'objet, d'une part dans le domaine des théories de la communication, d'autre part dans celui des pratiques médiatiques

Savoirs et compétences prérequis

Connaissance au moins élémentaire de l'anglais (vu la présence dans le portefeuille de lectures de deux textes en langue anglaise).

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Les étudiants sont tenus de lire au moins un journal quotidien. Des observations sur le montage journalistique et typographique du discours de l'information seront en effet formulées au cours des exposés. Des questions touchant à ces observations figureront dans le QCM final.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

///

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Un portefeuille de lecture obligatoire. Lectures conseillées par ordre de difficulté :
Armand et Michelle Mattelart, Histoire des théories de la communication (Paris, La Découverte, 1995)
Patrice Flichy, Une histoire de la communication moderne (Paris, La Découverte, 1991)
Daniel Bougnoux, La Communication contre l'Information (Paris, Hachette, 1995)
Emmanuel Dion, Invitation à la théorie de l'information (Paris, Seuil, 1997)

Modalités d'évaluation et critères

examen écrit (sous la forme d'un QCM).

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Chaque séance commence à l'heure exacte, de manière à consacrer le premier quart d'heure, sous la conduite de l'assistant, à une révision des principaux concepts exposés dans la précédente séance ou à des commentaires complémentaires touchant par exemple aux formes journalistiques de l'information ou au système médiatique contemporain.

Contacts

Enseignant titulaire Pascal DURAND, professeur ordinaire Département des Arts et sciences de la communication Place du 20-Août, 7, 2e étage pascal.durand@ulg.ac.be Assistante Caroline Duchesne Place du 20-Août, 7, 2e étage Tél. 04 366 44 13 Caroline.Duchesne@ulg.ac.be (Tanguy.Habrand@ulg.ac.be )
Secrétariat Tél. 04 366 32 86

Notes en ligne