Durée
24h Th
Nombre de crédits
| Master en architecture, à finalité | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Contenu: -les mécanismes de communication et le partage de savoir -les aspects relationnels inhérents à toute communication -le rôle des représentations externes (écrits, croquis, plans, maquettes....) comme outils de communication avec soi et avec autrui, leurs effets sur la réorganisation de la pensée, sur l'élaboration de référents communs, sur la conception collaborative -la résolution de problème en situation de collaboration (avec des clients, usagers, collaborateurs, partenaires ...) conduisant à la notion d'intelligence collective ( l'approche systémique sera introduite dans ce cadre) -l'interaction homme-machine en situation collaborative -l'approche des méthodologies d'analyse des usages ainsi que les démarches participatives.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le séminaire vise à explorer les mécanismes complexes de la communication dans toutes ses modalités (verbales, gestuelles, graphiques ...) en mettant l'accent sur le partage de savoir et l'intelligence collective dans le domaine de l'architecture.
Ces acquis d'apprentissage s'intègrent dans l'ensemble des apprentissages du Domaine d'Enseignement Histoire, Théorie, Sciences Humaines et Sociales et permettent à l'étudiant de développer les compétences inscrites dans le référentiel de compétences de la faculté en le guidant plus particulièrement dans le développement de la compétence "instruire une question architecturale". Certains enseignements dont spécifiquement ce séminaire sont également axés sur le développement de la compétence "interagir avec l'ensemble des acteurs".
Les cours de sciences humaines et sociales visent plus spécifiquement à permettre à l'étudiant d'étudier les composantes du contexte culturel, social et économique afin d'intégrer ces paramètres dans la reformulation d'une question posée, dans l'élaboration d'une synthèse spatiale, dans l'émergence d'hypothèses significatives.
Savoirs et compétences prérequis
aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le séminaire encadré par Marie Roosen et Guillaume Joachim bénéficiera de l'apport d'intervenants extérieurs: Jean-Marie Gauthier, professeur, Faculté de Psychologie (Ulg) , ...Grégoire Giot, archiecte, interviendra également.
Ce séminaire se réalise avec la collaboration de Pierre Leclercq, professeur et de Dr. Samia Ben Rajeb Faculté des Sciences Appliquées (Ulg) (Lucid)
Apports théoriques, expérimentations actives, analyses de situations alterneront au cours des séances.
Une séance de collaboration à distance sera expérimentée dans les laboratoires du Lucid.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Séminaire pendant lequel alterneront apports théoriques, expérimentations actives et analyses de situation. La présence aux séances est indispensable.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Une bibliographie et/ou des notes seront proposées à chaque séance.
Modalités d'évaluation et critères
Essentiellement participation active aux séances.
Production d'un travail d'analyse critique articulant observations de terrain et approche théorique.
Ce travail peut être commun pour plusieurs séminaires et/ou participer à l'élaboration du travail de fin d'études.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
marie.roosen@ulg.ac.be guillaume.joachim@ulg.ac.be