Durée
48h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en architecture | 4 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
L'unité d'enseignement ARCH0342-1 - Projets d'architecture d'intérieur : spatialité et atmosphère
appartient au domaine d'enseignement Projets d'architecture (DE5).
Elle a comme perspective d'éveiller les étudiants à la structuration spatiale particulière qu'un volume intérieur induit, par sa nature, ses caractéristiques, par les attentes qui y sont mises, notamment au niveau de son atmosphère et de sa spatialité.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les étudiants étudient un lieu qui est le fruit de leur conception. Ils projettent en autonomie une ambition spatiale, synthèse de la morphologie existante, une programmation et une ambition d'atmosphère.
L'étudiant initie le travail et mène de façon évolutive sa recherche, orientée et nourrie par les périodes d'exposés, conférences, lectures préconisées et l'atelier.
La finalité est un projet précis dans les paramètres évoqués ci dessus, la qualité et justesse des documents qui expriment le projet.
Savoirs et compétences prérequis
Prérequis : les cours de projet d'architecture 1 ARCH0241
Co requis : l'atelier de projet d'architecture 1 ARCH0341 ou de Master en cas de redoublement ou triplement du cours.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Activité d'apprentissage
L'unité d'enseignement aborde l'étude de la structuration spatiale en corrélation avec une ambition architecturale, un parti. Elle tend à mener les étudiants à la capacité à synthétiser une démarche riche et engagée telle que décrite ci dessus, développée en grande ou partielle autonomie et traduite dans des documents qui expriment la qualité de la recherche, du projet, la précision et pertinence du propos.
L'étudiant est confronté pour la première fois dans ses études à des notions de relation très intime entre la mise en forme de l'espace intérieur, l'impact sur des détails de la volumétrie extérieure et le mobilier rendant le projet fonctionnel.
Le cours vise à sensibiliser l'étudiant à la conception de l'objet dans sa diversité et à développer une démarche de recherche sur le concept, les matériaux et les conditions de réalisation. Il pousse à la découverte des disciplines qui finalisent un projet d'architecture et permet la transition entre celui-ci et l'étude de l'objet en gérant les contraintes et en les traduisant en réponses architecturales intelligentes et inventives depuis le concept jusqu'au détail.
Les documents et maquettes demandés témoignent de l'assimilation claire du programme et de ses critères par les étudiants, en exigeant de travailler à valeur de dossier d'exécution, touchant aussi bien aux matières, qu'aux couleurs, aux textures, aux structures.
Méthode d'enseignement
L'étudiant retiendra un espace de son projet d'architecture du Q5 et y développera une des fonctions proposées par le cours, dans l'esprit, l'ampleur et détail qui sont précisés par l'énoncé :
- compréhension et exploitation d'une morphologie
- compréhension et exploitation d'un programme
- énonciation d'un parti architectural, d'une atmosphère
- traduction (matérialisation) sans perte de qualité architecturale par rapport à l'intention
- capacité de synthèse, d'autonomie dans le travail
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Le cours se développe sous forme d'ateliers en présentiel.
Les ateliers sont complétés par des exposés en auditoire qui donnent le cadre théorique attendu et structurent ce cours.
Des lectures communiquées et la présence à des conférences renseignées sont souhaitées. La lecture du syllabus est nécessaire à l'approche adéquate du cours.
Le cours se tient en plusieurs périodes.
Dans un premier temps : exposés et période intensive menant à une proposition engageante et engagée. (Lecture du syllabus, des lectures et conférences évoquées)
Le second temps se déroule comme le premier, à quelques mois d'écart.
Le troisième temps est jumelé à la période intensive de juin.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Des lectures communiquées sont souhaitées.
La lecture du syllabus est nécessaire à l'approche adéquate du cours.
Modalités d'évaluation et critères
Modalités d'évaluations
Les trois périodes mènent à un jury qui acte l'état d'avancement et vaut pour une partie de la cote finale, cumulative.
La répartition des évaluations sur les trois périodes s'établit de la manière suivante : 30, 30, 40%
La présence en atelier est obligatoire. Tous travaux non rentrés à échéance prévue, sans justification valable, font l'objet d'une cote nulle. Jury commun pour tous les étudiants en fin de quadrimestre.
Critères d'évaluation
- intelligence et cohérence de la proposition
- pertinence et cohérence de la structuration spatiale et de l'atmosphère
- lecture critique et opportune du programme
- matérialité : pertinence des techniques constructives choisies et développées
- cohérence du propos
- communication graphique et orale
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Anne Dengis adengis@uliege.be
Sibrine Durnez sdurnez@ulg.ac.be