Durée
24h EXCU
Nombre de crédits
| Master de spécialisation en production intégrée et préservation des ressources naturelles en milieu urbain et péri-urbain | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
I. Introduction
II. Compréhension des multiples facettes du concept d'agroécologie
III. Illustration de pratiques agroécologiques (excursions, séminaire en auditoire, webminaires)
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Donner aux étudiants une bonne compréhension des différentes facettes du concept d'agroécologie et leur faire acquérir des
connaissances et des compétences en agroécologie afin de leur permettre de
mettre en valeur de manière durable des agro-écosystèmes tropicaux.
A l'issue du cours, l'étudiant doit être capable de :
- Définir les principes de l'agro-écologie et discuter la façon dont ils sont
liés au développement de systèmes agricoles durables.
- Proposer des solutions agroécologiques adaptées à l'amélioration de systèmes
agraires en régions tropicales.
Savoirs et compétences prérequis
GEOP0002-1 - Edaphologie
AGRO0001-1 - Fondements d'agriculture
ENVT2044-1 - Ecologie générale
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les activités d'apprentissage se composent :
(i) de 6 heures de webinaires pour présenter les concepts de base ;
(ii) de 18 heures d'excursions et de séminaires en auditoire.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel et travail personnel de l'étudiant sur le thèmes présentés lors des excursions et des séminaires
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Copie PDF des dias présentées lors du cours magistral et des séminaires
Van Dam, D., Stassart, P. et al. (2012). Agroécologie: Entre pratiques et sciences sociales. Educagri Editions.
P.M. Stassart, Baret Ph., Grégoire J Cl., Hance Th., Mormont M., Reheul D., Stilmant D., Vanloqueren G., Visser M (2012). L'agroécologie, trajectoire et potentiels pour une transition vers des systemes alimentaires durables.
http://www.agroecologie.be/wp-content/uploads/2014/06/Agroecologie_Stassart_Baret_et_al_GIRAF_version_web2_1.pdf
AgriSud (2010). Guide. L'agroécologie en pratique. http://www.agrisud.org/fr/type-publications/guides/
Manuel pratique du semis direct à Madagascar : http://agroecologie.cirad.fr/librairie_virtuelle
Griffon M. 2013. Qu'est-ce que l'agriculture écologiquement intensive. Quae. Versailles. France. 221p.
Modalités d'évaluation et critères
Written reports on excursions and seminars : 100 %
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Mergeai, Guy (Chargé de cours) Agroécologie tropicale et Horticulture 081 62 21 44 gmergeai@ulg.ac.be