Durée
20h Th, 10h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
N...
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours a pour objectif d'introduire l'étudiant à la psychopathologie relationnelle dans sa double acception, à savoir la pathologie des relations humaines mais aussi aux déterminants relationnels d'une pathologie mentale.
Il vise donc à aider l'étudiant à répondre aux questions suivantes :
Comment se construit une personnalité, normale ou pathologique, mais aussi un symptôme, une maladie mentale ?
Comment se fait-il qu'un individu soit devenu ce qu'il est ?
Qu'est-ce qui le détermine ? De quelle marge de liberté un individu dispose-t-il dans la construction de sa personnalité ?
Enfin, question de clinicien : qu'est ce qui fait évoluer les individus ? Comment une thérapie peut-elle reprendre un développement arrêté ou mal entamé et ouvrir des perspectives d'évolution pour la personne et pour les systèmes humains (couples et familles notamment).
Le cours présentera plusieurs modèles et théories d'orientation systémique, éclairant la genèse d'une personnalité, normale ou pathologique, en mettant l'accent sur les déterminants environnementaux et en particulier les déterminants relationnels, pensés de manière intégrative dans leur interaction avec les déterminants génétiques et épigénétiques.
Le cours aura comme fil rouge l'influence de l'environnement aux différents stades de vie, de la période embryonnaire à l'âge adulte, sans oublier l'impact des déterminants transgénérationnels.
Les étudiants apprendront à analyser des séquences d'interactions, à repérer des dynamiques familiales complexes au sein des divers systèmes d'appartenance d'un individu.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Cf. supra
Savoirs et compétences prérequis
Psychologie Systémique
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours ex-cathedra, avec des temps interactifs afin que l'étudiant intègre activement les connaissances.
Présentations de cas cliniques.
Visionnages de films.
Exercices expérientiels, travaux pratiques de groupe.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
La matière d'examen porte sur le cours (notes de cours et Powerpoint) ainsi des lectures qui seront fournies via myulg au fur et à mesure de l'avancée du cours.
Pas de syllabus.
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit. Possibilité d'examen oral à la session d'août.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Florence Calicis et Thérèse Scali, assistante