Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale | 3 crédits | |||
| Master en sciences de l'éducation, à finalité | 3 crédits | |||
| Master en sciences psychologiques, à finalité | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours vise à initier les étudiants aux grands concepts-clés de la psychologie du handicap au travers des principales classifications internationales.
Un focus particulier sera mis sur la déficience intellectuelle d'origine génétique et les différences intersyndromiques.
Introduction
- Bref aperçu historique de la notion de handicap
- Droits des personnes handicapées
- L'organisation de l'enseignement dit "spécialisé" en Belgique
- Définition de l'OMS
- Classification internationale du Fonctionnement du handicap et de la santé
- Processus de production du handicap
- Dépistage
- Diagnostic prénatal et annonce
- Prévention et intervention
- Critères diagnostiques (DSM-V et AAIDD)
- Etiologies et présentations de syndrome génétiques
- Développement psychomoteur,
- Développement cognitif
- Développement communicatif et langagier
- Développement affectif et attachement
- Développement émotionnel
- Développement social
- Définition de la vision
- Types de troubles et origines
- Développement psychomoteur
- Développement cognitif
- Développement communicatif et langagier
- Développement affectif et attachement
- Développement émotionnel
- Développement social
- Les différentes formes de toucher
- Définition de l'audition
- Types de troubles et origines
- Développement psychomoteur
- Développement cognitif
- Développement communicatif et langagier
- Développement affectif et attachement
- Développement émotionnel
- Développement social
- Critères diagnostiques, processus et évaluation diagnostiques
- Les différentes classifications
- Etiologies et troubles associés
- Développement psychologique, sensoriel et psychomoteur
- Développement cognitif
- Développement communicatif et langagier
- Développement affectif et attachement
- Développement émotionnel
- Développement social
- IMC et IMOC
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de ce cours, l'étudiant sera sensibilisé aux caractéristiques du développement psychologiques des personnes avec déficiences physiques ou mentales et aura une meilleure compréhension des enjeux psychologiques des interventions et du rôle du professionnel auprès des personnes en situation de handicap.
Savoirs et compétences prérequis
PSYC5868-1 : Psychologie de la cognition et du langage (partim I)
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours ex cathedra
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel
présentation de vidéos d'illustration de différents types de handicaps
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Recommandé
Les diapositives de cours seront mises en ligne sur MyULg.
Bibliographie pour aller plus loin (non obligatoire)
Rondal, JA, & Comblain, A. (Eds.) (2001) Manuel de psychologie des handicaps : Sémiologie et principes de remédiation. Mardaga
Nader-Grobois, N. (2015) Psychologie du handicap. De Boeck
Pagès, V. (2015) Handicaps et psychopathologies. Dunod
Poussin, M. & Galiano, AR (Eds.) (2014) Psychologie du handicap : 13 études de cas. Editions In Press
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit à questions ouvertes
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Prof. Annick Comblain, Chargée de cours a.comblain@ulg.ac.be