Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Jean-Marc Defays, Audrey Thonard

Coordinateur(s)

Audrey Thonard

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

D'une manière générale, le cours présente...
· les principes, les caractéristiques, la variété de l'utilisation des TICe en classe de langue
· ses avantages et ses limites sur le plan linguistique et cognitif, en particulier dans le cadre de l'apprentissage des langues
· ses enjeux et ses implications sur le plan des objectifs et des méthodes d'enseignement des langues
· les modalités de son utilisation dans un cours et une classe de français langue étrangère et seconde
Le cours porte sur les différents types d'outils en ligne et de dispositifs d'apprentissage intégrant les TICe. Il forme autant à l'analyse critique des ressources numériques qu'à leur utilisation pédagogique en classe de français langue étrangère.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Permettre aux participants de :
- maîtriser l'utilisation d'Internet à des fins pédagogiques
- cerner la plus-value de l'utilisation des TICe en classe de FLE
- découvrir des ressources pédagogiques numériques
- élaborer (et expérimenter) un scénario pédagogique intégrant les TICe
- créer ses propres activités et exercices interactifs en ligne
- utiliser les différentes fonctionnalités d'un support de cours en ligne

Savoirs et compétences prérequis

- Avoir des connaissances et/ou une expérience en linguistique et en didactique
- Avoir les connaissances de l'utilisation de base d'un ordinateur (traitement de texte, messagerie électronique, navigation Internet, ...).

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Après avoir réfléchi aux utilisations possibles des TICe dans le cadre de l'enseignement du français langue étrangère, les participants seront sensibilisés aux concepts de dispositif d'apprentissage hybride et de scénario pédagogique en ligne. Ils seront amenés à construire une leçon en y intégrant des ressources numériques de tous types et en y associant un scénario de communication. Ils apprendront également à déposer des contenus d'apprentissage sur un support de cours en ligne et à y animer des activités. 

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Deuxième semestre, les mardis, de 12h à 14h, au Complexe Opéra (Salle Pousseur).

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

• Ollivier, Chr. & Puren, L. (2011), Le web 2.0 en classe de langue. Une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point. Paris : Éditions Maison des Langues.

• Grosbois M. (2012) Didactique des langues et technologies : de l'EAO aux réseaux sociaux, Paris, PUPS.

Modalités d'évaluation et critères

L'évaluation portera sur :

• les tâches effectuées en ligne tout au long du quadrimestre, sur eCampus
• la conception d'une leçon originale intégrant les TICe et sa mise en ligne sur un support de cours de son choix (plate-forme, blog, mur, ...)
• la rédaction d'une fiche pédagogique présentant le travail accompli (références au cours, réflexions personnelles, justifications de ses choix, citations des auteurs lus, captures d'écran de la leçon en ligne, etc.) 

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Si le groupe comporte plus de 40 étudiants, il sera scindé en deux sous-groupes. Chaque sous-groupe aura alors cours en présentiel une semaine sur deux (au Complexe Opéra) et sera invité à effectuer une ou plusieurs tâches à distance, sur eCampus, la semaine suivante.

Contacts

Audrey Mattioli-Thonard
Institut Supérieur des Langues Vivantes
Université de Liège
Place du 20-Août, 7 B-4000 Liège e-mail : audrey.thonard@ulg.ac.be Tél. : +32 4 3665846
Fax : +32 4 3665505

Notes en ligne