Programme des cours 2016-2017
| PSYC0043-1 | |||||
| Sélection, évaluation et compétences professionnelles | |||||
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Durée :
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| 30h Th | |||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Isabelle Hansez | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| - Contexte et enjeux actuels de la sélection et de l'évaluation professionnelle - Recrutement du personnel, y compris techniques d'e-recruitment - Sélection professionnelle en tant que processus - Techniques en sélection professionnelle, incluant notamment les tests psychotechniques, les mises en situation, etc., - Construction et validation des mises en situation - Les atouts du testing informatique |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| - Comprendre le contexte et les enjeux actuels de la sélection et de l'évaluation professionnelle - Apprendre le processus de l'évaluation professionnelle (entretien annuel, bilan des compétences, assessment and development centers, etc.) - Développer un esprit critique par rapport aux différentes techniques existantes - Appréhender les problématiques spécifiques des entreprises à travers la participation au cours de RH professionnels. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| PSYC1076-2 - Méthodes d'analyse du travail | |||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| 2 heures par semaine en présentiel | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Dossier comprenant les notes de cours et les références.
Lectures obligatoires : 1.Anderson, N., Lievens, F., van Dam, K., & Ryan, A. M. (2004). Future perspectives on employee selection: key directions for future research and practice. Applied Psychology: an International Review, 53(4), 487-501. 2.Chapter 12 : Ability tests. In Gatewood, R. D., Feild, H. S., & Barrick, M. (2008). Human Resource Selection: Sixth Edition. Mason, OH : Thomson (p.533-569). 3.Chapter 13 : Personality assessment. In Gatewood, R. D., Feild, H. S., & Barrick, M. (2008). Human Resource Selection: Sixth Edition. Mason, OH : Thomson(p.571-603). 4.Chapter 4 : The interview. In Gatewood, R. D., Feild, H. S., & Barrick, M. (2008). Human Resource Selection: Sixth Edition. Mason, OH : Thomson (p.70-93). 5.Chapter 10 : Assessment centres. In Gatewood, R. D., Feild, H. S., & Barrick, M. (2008). Human Resource Selection: Sixth Edition. Mason, OH : Thomson(p.203-219). 6.Lievens, F., & Patterson, F. (2011). The validity and incremental validity of knowledge tests, low-fidelity simulations, and high-fidelity simulations for predicting job performance in advanced-level high-stakes selection. Journal of Applied Psychology, 96(5), 927-940. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Présentation orale en groupe en décembre
Examen écrit en janvier Examen oral en septembre |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Audrey BABIC, assistante, Unité de Valorisation des Ressources Humaines.
Tél. : 04/366.22.36 E-mail : audrey.babic@ulg.ac.be |
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