Programme des cours 2016-2017
PEDA4051-1  
Questions d'actualité en pédagogie de l'enseignement supérieur, Partim 1
Durée :
30h Th, 20h Pr
Nombre de crédits :
Master en sciences de l'éducation, à finalité4
Nom du professeur :
Marianne Poumay
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
La pédagogie de l'enseignement supérieur (PES) constitue en Belgique un jeune champ de recherche. Ce champ est cependant nourri de nombreuses publications, de colloques spécialisés et d'une activité réflexive très importante. D'une façon qui laisse place à leurs intérêts individuels, ce cours propose aux étudiants de :
  • découvrir la réalité de la PES à travers plusieurs des thématiques qui l'animent, notamment en lisant et en participant à des activités externes (conférences, ateliers) et à des séminaires ;
  • approfondir l'une de ces thématiques en se documentant (littérature, sites web, témoignages ) ;
  • contribuer scientifiquement au domaine de la PES en produisant un matériel d'amorce à la discussion et en animant ponctuellement un forum spécialisé sur la thématique choisie.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Ce cours contribue au développement de quatre compétences du référentiel du Master en sciences de l'éducation de l'ULG (compétences 1, 2, 4 et 5).
Comme les étudiants découvrent par ce cours un nouveau domaine qui est celui de la pédagogie de l'enseignement supérieur, le cours s'attachera plus précisément au développement de la compétence 1 et des différents acquis d'apprentissage qui y mènent.
Savoirs et compétences prérequis :
Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
En fonction du nombre d'étudiants inscrits au cours, ceux-ci travailleront individuellement ou en groupes. Les premières étapes de leur travail seront de toute façon individuelles. Ils liront plusieurs chapitres d'un ouvrage de référence et choisiront une thématique qu'ils creuseront au fil du cours. A titre d'exemple, les thématiques choisies par les étudiants en 2016 étaient les suivantes :
  • les méthodologies actives en grands groupes (projets, problèmes, cas, amphis actifs, etc.),
  • l'exploitation d'activités en groupes verticaux/horizontaux,
  • l'évaluation des enseignements par les étudiants,
  • les MOOCs et leurs modèles économiques sous-jacents,
  • la pratique de l'alternance.
Pour travailler la thématique qu'ils auront choisie, les étudiants participeront à des activités externes, ils se documenteront (articles, actes de colloques, ouvrages, témoignages de professionnels, sites en ligne) et participeront à des séminaires internes.
Pour partager leur travail et donner du sens à leur démarche de documentation, ils rédigeront et posteront en ligne un "mémo" sur leur thématique, puis animeront en groupes un forum ponctuel sur le site d'une association professionnelle de pédagogie de l'enseignement supérieur.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Mode mixte, combinant activités présentielles et externes, découvertes en ligne et animation de forums.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Un ouvrage sera conseillé en début de cours. Les approfondissements se font suivant les sujets choisis.
Modalités d'évaluation et critères :
La participation aux activités de formation (choix d'un sujet, remise d'un mémo individuel en octobre, participation aux séminaires de présentation des mémos de groupes et participation au forum en ligne) est obligatoire pour accéder à l'évaluation.
A travers un rapport/dossier de traces (+ annexes, très importantes, reproduisant documents en ligne et interactions), les étudiants devront démontrer leur développement de la compétence C1 du référentiel ULG pour ce Master : Décrire, analyser, décoder des situations d'éducation / de formation, situées dans leur contexte, et en référence à des cadres conceptuels issus du champs des sciences de l'éducation.
Une séance spécifique les préparera à la constitution d'un tel rapport.
Stage(s) :
Aucun
Remarques organisationnelles :
Aucune.
Contacts :
Chargée de cours : Marianne Poumay (m.poumay@ulg.ac.be)
Assistante : Catherine Lesire (catherine.lesire@ulg.ac.be)