Programme des cours 2016-2017
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| Pratiques de l'intervention auprès des populations à risque ou de déficients | ||||||||
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Durée :
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| 30h Th, 15h Pr | ||||||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Laurence Rousselle | ||||||||
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Suppléant(s) :
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| Magali Ngawa, Line Vossius | ||||||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | ||||||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | ||||||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||||||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Ce cours vise à initier les étudiants aux grands principes de l'intervention orthopédagogique visant à optimiser le développement et le bien-être des personnes en situation de handicap. L'angle choisi sera d'envisager ces personnes à différentes périodes de leur vie (perspective Life Span) et de tenter d'en comprendre les facteurs influençant leur adaptation aux divers milieux environnementaux. Pour ce faire, il s'agira notamment de familiariser les étudiants à l'analyse des besoins des personnes en situation de handicap et de ceux de l'entourage distincts et en prenant en compte leur évolution.
Les travaux pratiques, sous forme d'Apprentissage par Résolution de Problème et de visite sur le terrain, ont pour objectifs d'amener l'étudiant à réfléchir à un projet d'intervention adapté aux situations et aux besoins, de développer sa connaissance des réseaux d'intervention auprès des personnes en situation de handicap à différentes périodes de vie, de développer des capacités d'interaction avec différents acteurs en réseaux impliqués dans une situation donnée. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Au terme de ce cours et des travaux pratiques, l'étudiant sera capable de réfléchir à un projet d'intervention adapté aux situations et aux besoins de personnes en situation de handicap. Il aura une connaissance des réseaux d'intervention auprès de ces personnes à différentes périodes de vie. | ||||||||
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Les unités d'enseignement en pré-requis ou corequis sont présentées au sein de chaque programme | ||||||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le dispositif pédagogique prévoit plusieurs méthodes d'apprentissages pour permettre aux étudiants d'appréhender les principes de l'intervention auprès des populations déficient ou à risque. Il est donc proposé aux étudiants des contenus théoriques, des illustrations d'expériences, des vidéos, un travail de groupe, une observation en situation réelle (si les possibilités d'accueil le permettent) et des séquences d'apprentissage par résolution de problèmes (APP). | ||||||||
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| présentiel et Apprentissage par résolution de problèmes | ||||||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Les notes de cours seront mises en ligne sur la plate-forme e-campus dans l'espace du cours dédié. | ||||||||
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Modalités d'évaluation et critères :
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| En juin :
Evaluation basée sur :
L'étudiant doit avoir satisfait aux différentes parties de l'évaluation (ARP, travail de groupe et examen oral) pour réussir le cours. Lorsqu'une des parties est en échec, la note globale de l'unité d'enseignement est la note de la partie en insuffisance. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| La présence aux séances d'APP est obligatoire et conditionne l'accès à l'examen oral. L'étudiant devra satisfaire à chaque partie du cours pour obtenir une note finale de réussite. Lorsqu'une des parties est en échec, la note globale de l'unité d'enseignement est la note de la partie en insuffisance. | ||||||||
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Contacts :
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| Prof. L. Rousselle, Lecturer laurence.rousselle@ulg.ac.be Assistantes : Magali Ngawa m.ngawa@ulg.ac.be Line Vossius line.vossius@ulg.ac.be | ||||||||