Programme des cours 2016-2017
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ATTENTION : version 2015-2016 de l'engagement pédagogique
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| HEVL0046-1 | ||||||||
| Exercices de traduction de l'espagnol vers le français I (culture) | ||||||||
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Durée :
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| 60h Pr | ||||||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Anne Debras | ||||||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | ||||||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète | ||||||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||||||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| - Traduction de documents divers quant à la forme parmi: articles spécialisés, extraits de nouvelles, de romans, d'essais, de BD, et sources audio-visuelles. - Traduction de documents divers quant au fond : variété de sujets relatifs à la culture et aux sciences humaines et sociales. - Analyse comparée de documents originaux et de leurs traductions françaises. - Introduction au sous-titrage audio-visuel. - Introduction aux notions d'adaption et de localisation. | ||||||||
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| A l'issue de de ce premier master, les étudiants démontreront :
- leur capacité à circonscrire le sujet à traduire et à s'entourer des documents nécessaires à sa compréhension; - leur capacité à mobiliser les stratégies, à s'approprier efficacement les connaissances spécialisées dans le cadre de la "langue de spécialité"; - leur capacité à recourir à des stratégies discutées et éprouvées dans le cadre du cours et dès lors, à définir leur approche méthodologique; - leur capacité à justifier leurs choix de traduction et à poser des choix raisonnés. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Avoir été formé à la traduction de textes d'intérêt général de l'espagnol vers le français. | ||||||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| - Porte-feuilles de traductions et de lectures; dans chaque portefeuille, des sujets choisis permettent d'aborder des questions spécifiques de traduction. - Les étudiants procèdent, à domicile, à la préparation minutieuse de leurs traductions et à la recherche des stratégies qui s'imposent. Les activités d'apprentissage s'inscrivent dans la réalisation des objectifs dont il est fait mention ci-dessus. | ||||||||
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Enseignement présentiel : séances hebdomadaires de deux heures. | ||||||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Porte-feuilles de traductions et de lectures postés avant les séances de cours. | ||||||||
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Modalités d'évaluation et critères :
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| 1. Préparation minutieuse des traductions et participation active aux séances hebdomadaires; travaux sur des thèmes spécifiques à présenter en classe et/ou évaluations sommatives de traductions menées en classe (30%) - consignes spécifiques, grille d'évaluation et délai de rentrée fournis par ailleurs;
2. Examen final en juin (70%). |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Anne Debras anne.debras@ulg.ac.be | ||||||||
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Notes en ligne :
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 | Culture/Partie 1/Photographie Culture/Partie 1/Photographie |
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| Culture/Partie 1/Photographie (fin) Robert Capa, dossier technique. |
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| Culture/Partie 2/Réf. culturelles - Adaptation Culture, références culturelles, adaptation. |
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| Culture/Partie 2/Réf. culturelles - Adaptation Culture/Partie 2/Réf. culturelles - Adaptation |
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| Culture/Partie 3/Bandes dessinées/Mafalda Culture/Partie 3/Bandes dessinées/Mafalda |
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