Programme des cours 2016-2017
ENVT3030-1  
Techniques d'investigation qualitative
Durée :
12h Th, 30h SEM
Nombre de crédits :
Master en sciences de la population et du développement, à finalité6
Master en agroécologie, à finalité4
Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité4
Master en sciences et gestion de l'environnement4
Nom du professeur :
Dorothée Denayer, François Melard, Nathalie Semal, Pierre M. Stassart
Suppléant(s) :
Marie Gérard
Coordinateur(s) :
François Melard
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Le cours de techniques d'investigation qualitative (TIQ) s'inscrit dans une ligne d'enseignement plus large qui se consacre à ce qu'on appelle « le terrain » et qui comprend d'autres unités d'enseignement prévues dans le Master en Sciences et Gestion de l'Environnement. Ce cours permet en effet aux étudiants d'acquérir les rudiments de l'enquête sociologique (en particulier, la technique de l'entretien « semi-directif ») qui seront perfectionnés dans le cadre du séminaire « Formation par le terrain » et du séminaire « Projet personnel ». Plus précisément, le cours alterne des séances théoriques concernant les questions méthodologiques en sciences sociales et des travaux pratiques portant sur une étude de cas concrète. Il vise à prendre connaissance d'un sujet, à conduire des entretiens compréhensifs avec des acteurs (protocole, déontologie) et à dégager une première question de recherche. Supervisés par les encadrants, chaque étudiant réalisera un entretien, le retranscrira afin de l'analyser selon la technique du « codage ». Par ailleurs, les mises en discussion critiques et réflexives des entretiens en vue de l'élaboration d'une question de recherche seront animées par les encadrants.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
L'étudiant sera capable :
  • de discriminer entre les méthodes de récolte de données quantitatives et qualitatives et d'expliquer les différentes techniques (questionnaires, entretiens, observation, etc.) que ces méthodes recouvrent ;
  • de prendre connaissance d'une problématique environnementale donnée dans toutes ses dimensions ;
  • d'élaborer une grille d'entretien (grille thématique) ;
  • de mener des entretiens semi-directifs (compréhensifs) ;
  • de retranscrire et de coder les entretiens ;
  • d'analyser et d'interpréter les entretiens en vue d'élaborer une question de recherche ;
  • de développer cette question de recherche ;
  • de réaliser une synthèse réflexive sur le déroulé des évènements ;
 
 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Le cours alternera des séances ex cathedra concernant la méthodologie en sciences sociales, des travaux pratiques et des discussions collectives.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Obligatoires (fiches de lecture - voir e-campus) :


  • Ryan G., Russel B, "Techniques to Identify Themes", in Field Methods, Vol. 15, N°1, February 2003, p. 85-109
  • Kaufmann J.-C., L'entretien compréhensif, Paris, Nathan, 1996
  • P. Olivier de Sardan, « La rigueur du qualitatif. L'anthropologie comme science empirique », in Espaces Temps, 84-86, 2004, L'opération épistémologique. Réfléchir les sciences sociales, p. 38-50
Pour aller plus loin :


  • Becker (Howard S.), Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales ? , Paris, La Découverte, 2002
  • Descola P., La composition des mondes. Entretiens avec P. Charbonnier, Paris, Flammarion, 2014
  • de Singly F., L'enquête et ses méthodes : le questionnaire, Paris, Nathan, coll. « Sociologie 128 », 1992
  • Peretz H. Les méthodes en sociologie. L'observation.,  Paris, La Découverte, 2002
Modalités d'évaluation et critères :
Examen en janvier : évaluation écrite sur base d'un travail qui comportera deux sections : un portfolio et une synthèse individuelle. Les consignes seront précisées en temps voulu.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier.
 
La participation active des étudiants est nécessaire puisque le cours se construit avec eux (formulation de la question de recherche, constitution des grilles d'analyse, réalisation et analyse des entretiens). Les étudiants devront également veiller à travailler en collégialité, à respecter les délais et les consignes, ce qui suppose une bonne organisation collective.
 
Contacts :
n.semal@ulg.ac.be (assistante du tronc commun du Master en Environnement, co-responsable du cours)
mgerard@ulg.ac.be (assistante pédagogique du laboratoire SEED, co-responsable du cours)
Notes en ligne :
Focus sur le codage
Un rappel sur les principes et les méthodes de codage des données qualitatives
Guide thématique
Réalisation et utilisation d'un guide thématique d'entretien qualitatif
Planning
planning au 10/10/2016 - évolutif