Programme des cours 2016-2017
ATTENTION : version 2015-2016 de l'engagement pédagogique
ENVT0046-2  
Développement durable
  • Introduction au développement durable
  • Théories et gestions des transitions écologiques
Durée :
Introduction au développement durable : 18h Th, 6h Pr
Théories et gestions des transitions écologiques : 24h Th, 12h SEM
Nombre de crédits :
Master de spécialisation en gestion durable de l'énergie6
Nom du professeur :
Introduction au développement durable : Pierre M. Stassart
Théories et gestions des transitions écologiques : Corentin Hecquet, Pierre M. Stassart
Coordinateur(s) :
Pierre M. Stassart
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Introduction au développement durable
Le cours comprend quatre parties: 1. Enjeux majeurs : - le changement climatique - biodiversité - alimentation 2. le concept de développement et comment on passe à celui de développement durable : aspects conceptuels et historique 3. les dilemmes du développement durable : - prévention / précaution - ressources non renouvelables : conservation ou substitution
Théories et gestions des transitions écologiques
Les crises multiples  actuelles (agroalimentaire - biodiversité, énergie, climat posent la question de la compréhension et de l'accompagnement des processus de changements sur le court et le long terme sur des échelles de temps et d'espaces variables (micro-méso-macro). Le cours est structuré autour de l'approche socio-technique et  multiniveau qui donne un cadre interdisciplinaire à l'utilisation d'une série d'outils de compréhension de la transition.  
Le cours comprend quatre parties
1. Une introduction générale sur la transition (enseignement à distance ) 2. L'exposé d'une série de notion théoriques d'analyse: perspective multiniveau , gestion stratégique de niche ,  grille Efficacité Susbstitution Redesign, cadran de Bawden, Objets intermédiaires 3. Une introduction aux approches transdisciplinaire (recherche particpative) 4 Deux conférences de clotures
Le cours met l'accent sur des questions de transitions agroécologique mais traite également d'autres thématiques telles que la transition énergétique et la mobilité.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Introduction au développement durable
1.  il sera capable de situer les notions de développement durable par rapport aux grands enjeux du développement durable:  climat  biodiversité et alimentation.
2. L'étudiant sera capable de démontrer ses acquis sur: - de rappeler l'historique de la notion - de définir développement et développement durable - de définir les principaux concepts composant la notion (ressources, capacités, irréversibilité etc.)
2. Etre capable d'une compréhension interdisciplinaire du développement durable c'est à dire être capable de discuter la notion de développement durable, ses ambiguités, ses dilemmes - argumenter les différents points de vue sur le développement durable au delà des définitions "toutes faites"
Théories et gestions des transitions écologiques
Les étudiants doivent être capable de mobiliser sur un cas qu'ils étudierons par groupes les compétences suivantes :
compétences théoriques :  maitrise - le cadre d'analyse multiniveaux c'est à la question du changements d'échelle dans l'espace et de qualification du changement à travers les notions de "niche", "régime", "landscape" - les différents outils d'analyse-gestion de l'innovation:  gestion stratégique de niche, modèle ESR, cadran de Bawden
compétences pratiques : être capable de collecter les données nécessaires à cette analyse au travers d'un entretien collectif et d'une recherche documentaire.
Savoirs et compétences prérequis :
Introduction au développement durable
Pas de pré requis
Théories et gestions des transitions écologiques
capacité de lecture d'articles en anglais
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Introduction au développement durable
Cinq demi journées de présentation de 9h30-12h30, 13h30-16h30
Théories et gestions des transitions écologiques
Les cours est organisé selon une approche hybride de classe inversée et de cours magistraux:
1. Un travail préliminaire de lecture d'un portefeuille de 5 articles a avoir lu avant le début du cours. 2. Une introduction générale sur la transiton en e learning 3. Présentation des outils de d'analyse et d'accompagnement des trajectoires de transitions 4. Un jeu de rôles autour de la gestion stratégique de niche 5. Une journée de cours magistrale sur la recherche transdisciplinaire 6. Conférences de clôture le vendredi
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Introduction au développement durable
Le cours sous forme d'exposé de l'enseignant
Théories et gestions des transitions écologiques
Enseignement à distance : les trois semaines qui précèdent le cours, lectures des 5 articles et réalisation des fiches de lectures, peer reviewing sur Geel 2012.
Module - bloc de une semaine présence requise
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Introduction au développement durable
Syllabus et Pwpt
Théories et gestions des transitions écologiques
Tous le matériel didactique est disponible sur la plateforme de e learning.
Lectures obligatoires
A lire pour le lundi 10/10
19.ENVT0040-2Geels, F.W. and Kemp, R., 2012, 'The multi-level perspective as a new perspective for studying socio-technical transitions', in: Geels, F.W., Kemp, R., Dudley, G. and Lyons, G. (eds.), 2012, Automobility in Transition? A Socio-Technical Analysis of Sustainable Transport, Routledge, pp. 49-79, 49-64 obligatoire
A lire pour le dimanche 16/10
18.ENVT0040-2Bidaud2013fr Bidaud, F. 2013. Transition vers la double performance: quelques approches sociologiques de la diffusion des pratiques agroécologiques. Centre d'études et de prospective Analyse: p. 1-8.
20.ENVT0040-2SmithRaven2012en Smith, A. and R. Raven 2012. What is protective space? Reconsidering niches in transitions to sustainability. Research Policy
21.ENVT0040Lamine2011en Lamine, C. 2011. Transition pathways towards a robust ecologization of agriculture and the need for system redesign. Cases from organic farming and IPM. Journal of Rural Studies 27.
22.ENVT0040-2StassartMormontJamar2008 fr Stassart, P.M., Mormont, M. & Jamar D. 2008. La recherche intervention pour une transition vers le développement durable. Economie Rurale, 306 : p. 8-22. 

A visionner pour avant le début du cours . Vidéos d'introduction à la transition.
Power Point
Instructions pour le jeu de rôle
Instructions pour l'étude de cas
Modalités d'évaluation et critères :
Introduction au développement durable
Examen écrit
Théories et gestions des transitions écologiques
1. Travail écrit  de groupe a présenter  1/3 points. Le travail est évalué sur la capacité à mobiliser les notions présentées au cours. 2. Interrogation individuelle orale : tirage au sort d'un des 5 articles : 1/3 points 3. Participation au cours 1/3 points.  Absence au cours non motivée entraine une cote d'exclusion.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Introduction au développement durable
La participation aux cours est obligatoire. Les étudiants s'inscrivant au delà du 18 septembre doivent impérativement prendre contact avec p.stassart@ulg.ac.be
Le cours se donne de 9h30 à 16h30 , 28-29-30/9 185 av Longwy, batiment accadémique grand auditoire.
 
Théories et gestions des transitions écologiques
Adresse : ULg campus Arlon, 185 av Longwy, ancien batiment, salle du conseil
 
Contacts :
Introduction au développement durable
Pierre Stassart Campus Arlon tel : 063 230 816 mail : p.stassart@ulg.ac.be
Plan du campus : http://www.facsc.ulg.ac.be/upload/docs/application/pdf/2012-06/plan_implantation.pdf
Théories et gestions des transitions écologiques
p.stassart@ulg.ac.be  coordinateur
corentin.hecquet@ulg.ac.be : assistant, resp étude de cas