Programme des cours 2015-2016
YSTG9029-1  
Stage
  • Stage en voix
  • Séminaire d'accompagnement du stage
Durée :
Stage en voix : 360h St.
Séminaire d'accompagnement du stage : 20h Pr
Nombre de crédits :
Master en logopédie, à finalité18
Master en logopédie, à finalité18
Nom du professeur :
Stage en voix : Dominique Morsomme
Séminaire d'accompagnement du stage : Dominique Morsomme
Coordinateur(s) :
Dominique Morsomme
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Cfr Acquis d'apprentissage (ci-dessous)
Séminaire d'accompagnement du stage
Cfr Acquis d'apprentissage (ci-dessous)
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
  • Prévention : S'engager dans une démarche de prévention
  • Evaluation : Intégrer une dynamique d'évaluation complète
  • Traitement : Intégrer une dynamique de prise en charge
  • Relation professionnelle : Interagir avec une patient, l'entourage et les autres professionnels
  • Expertise : Intégrer les conditions d'une pratique de qualité.
 Ces compétences sont issues du Référentiel de compétence du logopède auquel l'étudiant se référera en ce qui concerne le détail des apprentissages critiques.
http://www.fapse.ulg.ac.be/upload/docs/application/pdf/2014-04/referentiel-logopedie-ulg_sep2013.pdf
Séminaire d'accompagnement du stage
Les SAS ont pour finalité de contribuer au développement de compétences indispensables à votre insertion dans la sphère professionnelle. Parmi celles-ci, la prévention, l'évaluation et le traitement, qui relèvent directement de l'action logopédique et d'autres, plus transversales, telles que la relation professionnelle et l'expertise.
Pour plus de précisions, vous trouverez ci-après les apprentissages critiques correspondant à votre niveau de formation.
Prévention
  • Anticiper et prévenir les risques d'apparition/ aggravation d'un trouble logopédique
  • Evaluer l'impact des mesures préventives mises en place avec son patient et l'entourage
  • Dépister précocement les troubles logopédiques et proposer un dispositif adapté
  • Vulgariser des informations essentielles pour les rendre accessibles au grand public
Evaluation
  • Prendre des décisions argumentées et justifiées par rapport à l'évaluation
  • Emettre des hypothèses diagnostiques et les évaluer progressivement
  • Ajuster les étapes de l'évaluation au patient et à la situation
  • Prioriser les recommandations
  • S'intégrer dans une évaluation multidisciplinaire
Traitement
  • Prendre des décisions argumentées et justifiées par rapport à la prise en charge
  • Prioriser les objectifs
  • Ajuster les étapes de la prise en charge
  • Contrôler l'efficacité de la rééducation
  • S'intégrer dans une prise en charge multidisciplinaire
Relation professionnelle
  • Répondre adéquatement aux besoins, intérêts et préoccupations du patient et de l'entourage
  • Communiquer de façon claire, correcte, argumentée et adaptée
  • Faire preuve de flexibilité
  • Assumer la responsabilité de ses décisions
Expertise
  • Affiner sa représentation de la profession, respecter le code de déontologie, être affilié à une union professionnelle
  • S'auto-évaluer, s'auto-réguler, mettre à jour ses connaissance (autodidacte, formation continue)
  • Participer à des activités scientifiques en logopédie
  • Appliquer une démarche d'Evidence Based Practice
Savoirs et compétences prérequis :
LOGO1142-1 Psychopathologie de la déglutition
Séminaire d'accompagnement du stage
La participation au stage voix YSTG9029-1 est co-requise.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Selon lieux et maîtres de stages.
Conformément à la convention de stage, le stagiaire passera progressivement du statut d'observateur à celui d'acteur semi-autonome.
Séminaire d'accompagnement du stage
Bien que les acquis d'apprentissage (AA) cités ci-dessus soient, pour la plupart, abordés dans le cadre du stage voix, il se peut que certains posent problème ou question aux étudiants. Le cas échéant, ils pourront en faire état lors des SAS. A ce titre, voici ce qui est attendu :


  • Choix d'une problématique spécifique : il peut s'agir d'un cas clinique pour lequel l'étudiant rencontre des difficultés, d'une question relative à la pratique professionnelle (Expertise), d'un exercice de vulgarisation du discours, d'un matériel/ technique de rééducation qui laisse perplexe, .... Bref, de tout sujet en lien avec la pratique - et les compétences susmentionnées - qui puisse susciter un débat constructif et formateur.
  • Soumission de ladite problématique, en quelques lignes, par mail à ellen.blanckaert@ulg.ac.be, pour accord préalable.
  • Présentation orale accompagnée d'un .ppt (15 à 20') + discussion de groupe (25 à 30'). Outre la question/ problématique soumis, des éléments de réponse ou pistes de solution apportés par l'étudiant sont d'emblée attendus, de même que l'utilisation de la terminologie spécifique propre à la profession.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Seules les heures prestées en présentiel, sur le lieu de stage, peuvent être comptabilisées. 
Séminaire d'accompagnement du stage
Présence obligatoire.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Suggérées par le maître de stage.
Séminaire d'accompagnement du stage
Au choix de l'étudiant, en fonction de la thématique choisie et/ou à l'instigation du maître de stage.
Modalités d'évaluation et critères :
L'évaluation finale est composée de la note attribuée par le Maître de Stage (50%) et de celle relative au rapport de stage (50%).
Les critères d'évaluation du rapport de stage sont les capacités de synthèse, la qualité générale du document (mise en page, table des matières, bibliographie, pagination, respect du nombre de pages) et la structure de la présentation de cas. L'évaluation du contenu porte sur le cadre théorique (références à la littérature) et clinique, la présentation des données patient, les objectifs et le dispositif thérapeutiques ainsi que sur l'efficacité de la prise en charge, les conclusions et perspectives.
Un regard critique sur l'ensemble est également attendu.
Dans la mesure où l'orthographe constitue une composante majeure des compétences professionnelles du logopède, elle fera partie intégrante des critères d'évaluation. Aussi, toute faute (d'usage, grammaticale ou syntaxique) sera-t-elle comptabilisée.
De manière générale, seules 10 fautes seront tolérées. En cas d'erreur(s) supplémentaire(s) en première session, le travail concerné obtiendra la note de 5/20 et devra dès lors être déposé lors de la session suivante. En seconde session, une pénalité de 2 points sera imputée à la note finale.
Respect des deadlines pour le dépôt des documents (rapport d'évaluation, rapport de stage, documents administratifs) : le stagiaire s'engage à respecter les délais imposés. Les documents remis en retard, lors de la première session, donneront lieu à une note de 5/20 pour le stage et devront être rendus en seconde session.
Lors de la seconde session, un dépôt tardif entraînera une pénalité de 2 points, imputée à la note finale.
Séminaire d'accompagnement du stage
Les SAS sont des lieux d'échange et d'intervision. Aussi les travaux présentés ne sont-ils pas évalués. Un travail de qualité et une orthographe irréprochable n'en sont pas moins de mise.
Stage(s) :
Les stages sont répartis comme suit
  • 20 à 30h de bilan voix
  • 20 à 30h en phoniatrie
  • 20h de chant
  • 280 à 300h en rééducation vocale
Certaines formations peuvent être valorisées, en tout ou partie, dans le cadre du module rééducation, moyennant accord préalable.
Séminaire d'accompagnement du stage
En lien avec le stage voix YSTG9029-1 .
Remarques organisationnelles :
La liste des maîtres de stage vous sera transmise dès le début du 1er semestre.
Pour plus de précisions, veuillez vous rapporter au document intitulé Guidelines stage voix Master2 (transmis lors du 1er cours de la Finalité Voix).
Séminaire d'accompagnement du stage
Six SAS par an, répartis de novembre à mai. Le planning sera communiqué aux étudiants durant la seconde quinzaine de septembre.
Contacts :
Dominique MORSOMME, Chef d'Unité             Dominique.Morsomme@ulg.ac.be
Ellen BLANCKAERT, Assistante                  Ellen.Blanckaert@ulg.ac.be
 
Séminaire d'accompagnement du stage
Dominique MORSOMME     Chef d'Unité             Dominique.Morsomme@ulg.ac.be
Ellen BLANCKAERT             Assistante                  Ellen.Blanckaert@ulg.ac.be