Programme des cours 2015-2016
YSTG9012-1  
Stage "Formation initiale des enseignants", Partim 2
Durée :
300h St.
Nombre de crédits :
Master en sciences de l'éducation, à finalité10
Master en sciences de l'éducation, à finalité10
Master en sciences de l'éducation, à finalité10
Master en sciences de l'éducation, à finalité10
Nom du professeur :
Patricia Schillings
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Le stage se déroule en Haute-École pédagogique ou dans un établissement de promotion sociale.
Ce stage doit permettre à l'étudiant , futur formateur, d'accompagner un professeur de psychopédagogie dans les différentes facettes de son métier et l'amener à gérer les différentes composantes d'un dispositif professionnalisant : garantir des ressources ( savoirs, savoir-faire et attitudes), aménager et gérer des situations d'intégration en préparation et /ou en exploitation du stage). Il s'agit d'amorcer chez les jeunes enseigants la construction d'un habitus de praticien réflexif, ce qui suppose de travailler à la fois au développement de leurs compétences et de leur identité professionnelle.
L'étudiant devra sensibiliser les futurs enseigants à une approche par compétences (APC) efficace et soucieuse d'équité.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
Il s'agira pour le futur formateur :
  • de créer des contenus de cours de nature à sensibiliser les futurs enseigants à l'APC ( supports et des activités permettant l'appropriation de concepts théoriques, le respect des prescrits légaux, l'exercice de savoir-faire et le développement de compétences professionnelles);
  • de gérer ces diverses activités lors des séances de cours avec de futurs enseignants ;
  • de participer à diverses facettes collégiales ( comme des réunions d'équipe, des visistes de stage, des évaluations de stage, etc. ).
Savoirs et compétences prérequis :
Le cours PEDA 1157-2 Didactique professionnelle et formation initiale des enseignants (partim 1)
Le cours PEDA 1229-1 Didactique professionnelle et formation initiale des enseignants (partim 2)
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Les étudiants seront répartis en duos et devront assumer 15 heures de cours dans une Haute École Pédagogique (dans les sections maternelles, primaire ou régendat) ou dans un établissement de promotion sociale (CAP). Ils seront accompagnés par un maitre de stage psychopédagogue.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Les notes de cours sont composées
  • de références légales relatives à la thématique envisagée (décret Missions, Contrat pour l'école , circulaires concernant la formation des instituteurs et des régents, Socles de compétences, programmes des différents réseaux, ...)
  • d'un texte de cadrage "former des enseignants pour une école juste et efficace"
  • du cadre de référence de la didactique professionnelle : Beckers, J (2007). Compétences et identité professionnelles : l'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine . Bruxelles : De Boeck.
  • des supports théoriques complémentaires fondant le travail de chaque groupe .
Modalités d'évaluation et critères :
La cote de stage est répartie comme suit :
  • 50% sont attribués à la visite de stage effectuée par l'assistant du cours
  • 50% sont consacrés à l'évaluation des préparations et du rapport de stage.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Patricia Schillings , Chargée de cours E-mail : Patricia.schillings@ulg.ac.be Yves Depluvrez, Assistant : tel. (32) 4 66 46 62 E-mail : Yves.depluvrez@ulg.ac.be