Programme des cours 2015-2016
PSYC5875-1  
Approche psychologique du handicap
Durée :
30h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie3
Nom du professeur :
Laurence Rousselle
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Ce cours vise à initier les étudiants aux grands concepts-clés de la psychologie du handicap (incapacité, inadaptation, handicap, participation sociale, inclusion) au travers des principales classifications internationales: la CIF et le PPH. Il s'agira d'aborder les domaines principaux de cette discipline (l'annonce du diagnostic, l'intégration, la qualité de vie, l'auto-détermination) au travers des fondements théoriques et de situations pratiques. Il s'agira également de travailler les représentations et les stéréotypes véhiculés par la société à l'égard des personnes en situation de handicap. L'impact du handicap sur la famille et sur la fratrie sera discuté.
Les généralités de la déficience intellectuelle seront évoquées au travers  du développement moteur, psychomoteur, langagier et cognitif du jeune enfant à risque. La déficience (neuro)-motrice et les troubles associés seront également abordés via le développement du jeune enfant avec IMC et polyhandicap. Les particularités du fonctionnement cognitif des personnes atteintes de syndromes génétiques et des troubles du spectre autistique seront présentées également
Nous recevrons également des invités pour échanger et réfléchir autour des différentes thématiques. Cette année, nous aborderons l'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle et la place des professionnels dans le cadre de l'accompagnement en service d'intervention précoce. 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
Au terme de ce cours, l'étudiant sera sensibilisé aux caractéristiques  du développement psychologiques des personnes avec déficiences physiques ou mentales et aura une meilleure compréhension des enjeux psychologiques des interventions et du rôle du professionnel auprès des personnes en situation de handicap. 
Savoirs et compétences prérequis :
Les unités d'enseignement en pré-requis ou corequis sont présentées au sein de chaque programme
Le cours fera appel à des notions enseignées dans les cours de Langage et Cognition (partim I et II)
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Ce cours repose d'abord sur des cours ex cathedra illustrés par des exemples, des séquences audio-visuelles, des discussions
Des professionnels seront invités à venir faire partager leur expérience.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Les notes de cours seront mises en ligne sur la plate-forme e-campus dans l'espace du cours dédié.
Modalités d'évaluation et critères :
Examen écrit.
La présence aux séances de cours pour lesquelles des invités extérieurs sont prévus est obligatoire et conditionne l'accès à l'examen écrit.
Lors de QCM, l'enseignant se réserve la possibilité de supprimer, au bénéfice de l'ensemble du groupe, certaines questions d'examen qui se seraient révélées ambigües.
A l'examen écrit, l'échec aux questions portant sur des notions fondamentales du cours et identifiées comme telles entraînera une note maximale d'insuffisance grave (7/20).
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Nous recevrons des invités pour certaines séances de cours. La présence est obligatoire à ces séances et permettra l'accès à l'examen. Toute absence doit être dûment justifiée auprès de Magali Ngawa ou de Line Vossius, assistantes du cours, dans les 8 jours qui suivent la séance.
Contacts :
Prof. L. Rousselle, Chargée de cours laurence.rousselle@ulg.ac.be   Assistantes : Magali Ngawa m.ngawa@ulg.ac.be Line Vossius line.vossius@ulg.ac.be