Programme des cours 2015-2016
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| Psychologie du handicap et psychopathologie | ||
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Durée :
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| 15h Th | ||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Laurence Rousselle | ||
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Langue(s) du cours :
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| Langue française | ||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | ||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||
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Contenus du cours :
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| Ce cours vise à initier les étudiants aux grands concepts-clés de la psychologie du handicap (incapacité, inadaptation, handicap, participation sociale, inclusion). Il s'agira d'aborder les domaines principaux de cette discipline (l'annonce du diagnostic, l'intégration, la qualité de vie, l'auto-détermination) au travers des fondements théoriques et de situations pratiques. Il s'agira également de travailler les représentations et les stéréotypes véhiculés par la société à l'égard des personnes en situation de handicap.
Les généralités de la déficience intellectuelle seront évoquées au travers du développement moteur, psychomoteur, langagier et cognitif du jeune enfant à risque. La déficience (neuro)-motrice et les troubles associés seront également abordés via le développement du jeune enfant avec IMC et polyhandicap. Nous recevrons également des invités pour échanger et réfléchir autour des différentes thématiques. Cette année, nous aborderons l'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle et la place des professionnels dans le cadre de l'accompagnement en service d'intervention précoce. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable d'identifier sur les caractéristiques du développement psychologiques des personnes avec déficiences physiques ou mentales (divers syndromes) et aura une meilleur compréhension des enjeux psychologiques des interventions et du rôle du kinésithérapeute auprès des personnes en situation de handicap. | ||
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Savoirs et compétences prérequis :
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| /. | ||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Ce cours repose d'abord sur des cours ex cathedra illustrés par des exemples, des séquences audio-visuelles, des discussions
Des professionnels seront invités à venir faire partager leur expérience. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Présentiel | ||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Les notes de cours seront mises en ligne sur la plate-forme e-campus dans l'espace du cours dédié.
Lecture recommandée: JA Rondal & A. Comblain ( sous la dir.) 2001 Manuel de Psychologie des Handicaps. Sémiologie et principes de remédiation. Sprimont : Mardaga. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen écrit. La présence aux séances de cours pour lesquelles des invités extérieurs sont prévus est obligatoire et conditionne l'accès à l'examen écrit. Lors de QCM, l'enseignant se réserve la possibilité de supprimer, au bénéfice de l'ensemble du groupe, certaines questions d'examen qui se seraient révélées ambigües. A l'examen écrit, l'échec aux questions portant sur des notions fondamentales du cours et identifiées comme telles entraînera une note maximale d'insuffisance grave (7/20). | ||
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Nous recevrons des invités pour certaines séances de cours. La présence est obligatoire à ces séances et permettra l'accès à l'examen. Toute absence doit être dûment justifiée auprès de Magali Ngawa ou de Line Vossius, assistantes du cours, dans les 8 jours qui suivent la séance. | ||
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Contacts :
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| Prof. L. Rousselle, Chargée de cours laurence.rousselle@ulg.ac.be Assistantes : Magali Ngawa m.ngawa@ulg.ac.be Line Vossius line.vossius@ulg.ac.be | ||
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Notes en ligne :
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 | Diapos du cours Les diapositives seront mises en ligne sur l'espace de cours dédié sur la plate-forme e-campus |
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