Programme des cours 2015-2016
LOGO0014-1  
Apprentissage de la démarche logopédique : séminaire d'intégration en logopédie développementale
Durée :
45h Pr
Nombre de crédits :
Master en logopédie, à finalité4
Nom du professeur :
Anne-Lise Leclercq, Christelle Maillart
Coordinateur(s) :
Christelle Maillart
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Le cours d' « Apprentissage de la Démarche Logopédique » est un cours clinique utilisant une approche pédagogique de type « Problem Based Learning », axée sur l'apprentissage contextualisé et centrée sur l'apprenant.
Les ADL sont une adaptation de ce concept au contexte particulier de la logopédie. Ils visent à développer le raisonnement clinique des étudiants, via l'utilisation de stratégies générales de résolution de problèmes et le développement d'un réseau organisé de connaissances et de compétences spécifiques. Les étudiants y travaillent en petits groupes, sur des vignettes cliniques leur proposant une situation problème à résoudre. Accompagnés par un tuteur clinicien, les étudiants vont résoudre ensemble le problème proposé, en respectant différentes étapes : analyse de la vignette, élaboration d'hypothèses, lecture de documents complémentaires, mise en commun des informations récoltées, résolution finale du problème.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
Les objectifs des ADL peuvent se décliner en 4 catégories :
· Compétences dynamiques :
  • Augmenter la motivation des étudiantes, par rapport à la pratique de leur profession, d'abord en stage, puis dans leur future pratique professionnelle.
  • Stimuler leur envie d'apprendre, de chercher, de découvrir
· Compétences stratégiques :
  • Accroître leurs capacités de résolution de problèmes.
  • Leur permettre de connaître leurs forces et leurs faiblesses
  • Les sensibiliser à la complexité de la pratique professionnelle
  • Amener chacun à développer ses capacités d'esprit critique, d'initiative, de synthèse.
  • Permettre à chacun de développer ses capacités à travailler en groupe, et à s'exprimer au sein de celui-ci.
  • Permettre un échange entre étudiants et professionnels.
· Compétences démultiplicatrices :
  • Les aider à développer des stratégies de recherche d'information
  • Leur apprendre à retirer l'essentiel d'un texte, d'un test ou d'un matériel présenté, dans un temps limité
· Compétences spécifiques :
  • Développer les compétences d'évaluation et de prises en charge, dans les domaines des troubles du langage oral, du langage écrit et des troubles du calcul.
Savoirs et compétences prérequis :
Connaissance des repères et étapes de développement du langage, de l'acquisition du langage écrit et du calcul
Connaissance des principes et outils d'évaluation du langage oral, du langage écrit et du calcul
Connaissance des principes et méthodes de prise en charge du langage oral, du langage écrit et du calcul
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Apprentissage par problèmes
Création d'un matériel de prise en charge, via une démarche d'Evidence-Based Practice, présenté sous forme de poster.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Présentiel: 11 séances de cours le vendredi de 9h à 13h. La présence aux 11 séances d'ADL est obligatoire. L'étudiant doit prévenir le responsable du cours de toute absence, dans les délais les plus courts et selon les modalités définies par le responsable du cours.
En raison des contraintes techniques liées à l'organisation des ADL (séances de cours ne pouvant pas être réorganisées), un travail sera demandé à l'étudiant en cas d'absence. Ce travail dépendra du contenu de la séance à laquelle l'étudiant était absent. Chaque absence, même sous certificat médical, donnera lieu à un travail à réaliser.
De plus, l'étudiant qui s'absenterait plus d'une fois sans justification se verra retirer 1 point de sa note globale de cours.
Par ailleurs, un travail de groupe portant sur la mise au point d'un matériel de rééducation sera organisé tout au long de l'année. Ce travail comptera pour 1/3 de la note finale du cours.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Des documents ressources seront mis à disposition des étudiants en version électronique sur eCampus.
La plate-forme e-campus sera utilisée pour toute information concernant le cours.
Modalités d'évaluation et critères :
Un examen écrit individuel est organisé en fin d'année.
Remarque concernant les délais de réalisation et remise de travaux : L'étudiant s'engage à respecter les délais imposés pour les travaux et documents à réaliser. Les documents remis en retard ou insatisfaisants au niveau de la maitrise de la langue donneront lieu à une note d'insuffisance grave (4/20) en 1ère session et devront être rendus en 2ème session. Lors de la 2ème session, si les documents sont rendus en retard, l'étudiant se verra retirer 2 points de sa note finale de cours.
Chaque partie du cours (l'examen écrit et le travail de groupe) doit être individuellement réussie pour valider l'année. Lorsqu'une des parties est en échec, la note globale de l'unité d'enseignement est la note d'insuffisance de 7/20 sans que cette note ne puisse être supérieure à la moyenne globale des deux parties ni inférieure à la note de la partie en insuffisance.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Un espace en ligne est disponible pour ce cours sur e-campus. Nous attendons de la part des étudiants une participation active aux séances et un investissement dans les différents travaux proposés, afin qu'ils améliorent leurs compétences cliniques .
Contacts :
Christelle MAILLART, professeure : Christelle.Maillart@ulg.ac.be
Anne-Lise Leclercq, assistante : AL.Leclercq@ulg.ac.be
Notes en ligne :
Notes de cours en ligne
Des documents ressources seront mis à disposition des étudiants en version électronique sur eCampus. La plate-forme e-campus sera utilisée pour toute information concernant le cours.