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| YSTG9021-1 | Stage « Formation pédagogique approfondie pour l'enseignement fondamental », Partim "Pluridisciplinaire"
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| Durée : | 240h St. |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Annick Fagnant, Valérie Quittre, Patricia Schillings |
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| Coordinateur(s) : | Annick Fagnant |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète |
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Contenus du cours :
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| Ce stage vise à développer un projet collaboratif avec un enseignant du maternel, du primaire ou du secondaire inférieur.
Ce stage se déroulera en deux phases : une phase d'observation visant à appréhender les éléments constitutifs de ce contexte singulier, suivie d'une phase d'intervention visant à construire, en collaboration avec l'enseignant, un dispositif pédagogique répondant aux besoins identifiés conjointement lors de la première phase.
Note - Pour les étudiants qui enseignent, ce stage doit obligatoirement se dérouler dans une école différente de la leur. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Mobiliser et intégrer les cadres théoriques développés dans les différents cours du module pour:
- analyser des dispositifs didactiques sous l'angle des gestes professionnels mobilisés par les enseignants et des connaissances construites par les élèves ;
- mener une réflexion pédagogique en collaboration avec un enseignant de façon à l'aider à développer des dispositifs pédagogiques répondant à des besoins identifiés conjointement ;
- faire preuve d'un recul critique sur l'ensemble du travail collaboratif.
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Les cours et les stages du module de master 1 sont pré-requis
Les cours et le stage du module de master 2 sont co-requis |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| La méthodologie alternera séminaires d'accompagnement et stage sur le terrain. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Durant le premier quadrimestre :
- Une première séance d'information sera organisée le samedi 8 novembre durant une partie de la plage du cours PEDA4028-1 : modalités d'organisation et dossier de lectures sur l'approche collaborative.
- Un séminaire de lancement sera organisé en décembre (voir horaire) : exploitation des lectures, définition des axes d'observations, validation des lieux de stage proposés par les étudiants et signature des conventions de stage.
Durant le second quadrimestre :
- Stage dans une école entre fin janvier et les vacances de printemps (8 semaines à raison d'une demi-journée par semaine environ).
- Séminaires d'accompagnement fin février et début avril (voir horaire).
- Remise du rapport fin avril.
- Séance de présentation des rapports en mai (voir horaire).
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Un dossier de lectures sera donné en début d'année.
Quelques lectures complémentaires pourront également être proposées en fonction des thématiques développées dans le stage. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Un rapport de stage (écrit) et une présentation orale du travail réalisé. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Note - Pour les étudiants qui enseignent, ce stage doit obligatoirement se dérouler dans une école différente de la leur. Il sera donc nécessaire de se libérer, de fin janvier à mi-avril, une demi-journée par semaine, durant les heures scolaires.
Les séminaires d'accompagnement se dérouleront le samedi. |
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Contacts :
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| Annick Fagnant - afagnant@ulg.ac.be
Valérie Quittre - v.quittre@ulg.ac.be
Patricia Schillings - patricia.schillings@ulg.ac.be |
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