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| SPOL2333-1 | Méthodologie et analyse des politiques publiques (pratique)
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| Durée : | 30h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Sébastien Brunet, Catherine Fallon |
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| Suppléant(s) : | Aurore François |
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| Coordinateur(s) : | Catherine Fallon |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Les étudiants doivent réaliser une étude de terrain pour mettre en œuvre une démarche d'analyse qualitative d'un secteur d'aciton publique ou d'un dispositif précis , avec collecte de données primaires par entretiens semi directifs et focus group, puis en rédiger un rapport reprenant une étude bibliographique.
Durant les séances de cours et d'encadrement, les points suivants feront l'objet d'une attention particulière :
- construire une question de recherche
- identifier les éléments de contexte et institutionnels, ainsi que les acteurs concernés;
- établir et analyser une bibliographie scientifique sur le thème choisi;
- identifier les dimensions à prendre en considération dans la politique analysée pour construire les guides d'entretien et le schéma du focus group pour rassembler des éléments pertinents;
- analyser les données qualitatives collectées à travers des entretiens et des focus groups;
-rédiger un rapport de recherche en proposant un montée en généralité à partir des observations de terrain |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Ce cours a pour objectif d'impliquer les étudiants dans toutes les étapes d'une démarche d'analyse qualitative d'un dispositif de politique publique, afin qu'ils soient en mesure :
- d'approfondir et mobiliser les concepts théoriques assimilés lors des deux cours co-requis en Q1
- de mettre en œuvre, individuellement et collectivement, une pratique d'enquête de terrain
- de leur faire acquérir des compétences pratiques d'analyse de politiques publiques, de développer des outils d'analyse , et de construire des théorisations permettant une approche qui repose sur la séparation des faits et des valeurs
- de restituer les choix méthodologiques et les conclusions dégagées lors de communications orales et dans un rapport écrit.
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Sont co-requis les deux cours ci dessous :
SPOL2330-2 Méthodologie qualitative (théorie) - Sébastien Brunet - Suppl : Aurore François
SPOL2331-1 Analyse des politiques publiques (théorie) - Catherine Fallon |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Réalisation d'une recherche en groupes (5 à 7 étudiants, en fonction du nombre d'inscrits. les groupes sont précisés lors de la première séance) : un travail de terrain doit être organisé par les étudiants, qui doit mobiliser des méthodes de référence en science politiques (recherche biblio; entretiens semi directif; organisation d'un focus group)
Encadrement régulier par les membres de l'équipe enseignante et présentations formelles lors de séances pleinières consacrées aux grandes étapes suivantes :
- construction de la question de recherche, constitution d'un corpus bibliographique, présentation des choix méthodologiques, des éléments de contexte (institutionnel et social) et d'identification des acteurs
- résultats de la phase d'enquête exploratoire (premiers entretiens) et affinement des acquis précédents ; préparation du Focus group (acteurs, guide d'entretien, ...)
- résultats de l'analyse du matériau récolté
Dépôt du rapport écrit : mardi 12 mai 2015.
Défense orale durant la session de juin (par groupe) |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| L'enseignement sera organisé en séances plénières (présence obligatoire de tous les étudiants) et en séances d'encadrement de groupes. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| La plus grande partie des références ont été transmises aux étudiants au cours des deux cours co-requis.
Les diapositives et les notes de soutien méthodologique seront transmises par MyULg |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| 70% - Evaluation du travail de terrain et du rapport écrit (adéquation de la question de recherche, qualité de la démarche, qualité des entretiens et de l'organisation du focus group ; pertinence de l'analyse des matériaux collectés et des conclusions dégagées, intégration de la littérature, qualités rédactionnelles)
30%- Présentations orales du travail (présentations intermédiaires et défense) |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Les deux enseignantes en charge du cours sont :
Catherine Fallon
Aurore François.
Celine Parotte joue un rôle important de soutien individualisé en accompagnant les étudiants tout au long du travail |
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