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| SPOL0092-1 | Mémoire et politique
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| Durée : | 30h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en administration publique, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en administration publique, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en politiques européennes, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en politiques européennes, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en relations internationales, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en relations internationales, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, à finalité spécialisée en science, technologie et société, 1re année | | 5 |
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| Cours supplémentaires destinés aux étudiants d'échange (Erasmus, ...) | | 5 |
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| Nom du professeur : | Geoffrey Grandjean |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| Mémoire, histoire, devoir de mémoire, concurrence mémorielle, post-mémoire... Tous ces concepts font très régulièrement l'actualité, que ce soit concernant la visite de certains camps nazis, lors d'un pèlerinage à la Tour de l'Yser ou encore lors des commémorations du centenaire de la Première guerre mondiale.
De nombreuses questions peuvent se poser :
Comment envisager les délibérations politiques sur le génocide des Juifs ?
Pourquoi reconnaître le génocide des Arméniens ?
Comment Charles de Gaulle a-t-il été « sarkoïsé » ?
Pourquoi l'ancien Président français souhaitait-il faire lire la « lettre de Guy Môquet » à des élèves ?
La liberté d'expression est-elle menacée par certaines « lois mémorielles » ?
Quelles sont les significations politiques de certains lieux de mémoire, comme les monuments aux morts, la Tour Eiffel ou certains manuels scolaires ?
Pourquoi existe-t-il deux mémoires collectives en Belgique ?
Pourquoi a-t-on cherché à interdire « Tintin au Congo » et quelle fut la décision judiciaire ?
Toutes ces questions feront l'objet de réponses dans la cadre du cours à option à destination des étudiants de sciences politiques.
Le cours vise à analyser les phénomènes politiques en lien avec les enjeux de mémoire. L'accent sera particulièrement mis sur la thématique de la concurrence mémorielle. Trois grandes parties articuleront ce cours : 1) définitions d'une série de concepts ; 2) études de cas et 3) présentation par les étudiants d'exemples de mobilisation de la mémoire collective à des fins politiques. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Le cours permettra de mesurer l'importance des mobilisations mémorielles dans nos régimes démocratiques, d'en comprendre les raisons et de mieux cerner les conséquences des discours mobilisant le passé. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Aucun |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le cours sera composé de leçons ex cathedra, d'une ou deux conférence(s) donnée(s) par un orateur invité, et de présentations par les étudiants d'une note de recherche très courte (possibilité de valorisation sur la plateforme "Mémoire & Politique" (http://www.memoire-politique.net). |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| - Note de cours obligatoire :
GRANDJEAN Geoffrey et JAMIN Jérôme, La concurrence mémorielle, Paris, Armand Colin, coll. « Recherches », 2011, 250 p.
- Articles scientifiques recommandés (ces lectures seront disponibles en ligne dès le premier cours) :
o BERTRAMS Kenneth et DE BROUX Pierre-Olivier, « Du négationnisme au devoir de mémoire : l'histoire est-elle prisonnière ou gardienne de la liberté d'expression ? », Revue de droit de l'ULB, 2007, n° 35, pp. 75-134.
o CAJANI Luigi, « L'histoire, les lois, les mémoires. Sur quelques conflits récents en Europe », Revue française de pédagogie, 2008, n° 165, pp. 65-76.
o CHAUMONT Jean-Michel, « Du culte des héros à la concurrence des victimes », Criminologie, vol. 33, n° 1, 2000, pp. 167-183.
o EDELMAN Bernard, « L'office du juge et l'histoire », Droit et Société, n° 38, 1998, pp. 47-58.
o GRANDJEAN Geoffrey, « La répression du négationnisme en Belgique : de la réussite législative au blocage politique », Droit et société, 2011/1 n° 77, pp. 137-160.
o LARAT Fabrice, « L'Europe à la recherche d'une figure tutélaire. L'instrumentalisation de la symbolique carolingienne comme tentative de fonda-tion d'un projet politique », Politique européenne, 2006/1, n° 18, pp. 49-67.
o LAVABRE Marie-Claire, « Usages et mésusages de la notion de mémoire », Critique internationale, 2000, n° 7, pp. 48-57.
o LETOURNEAU Jocelyn et JEWSIEWICKI Bogumil, « Politique de la mémoire », Politique et Sociétés, vol. 22, n° 2, 2003, pp. 3-15.
o MINK Georges, « L'Europe et ses passés 'douloureux' : stratégies historicisantes et usages de l'Europe », in MINK Georges et NEUMAYER Laure, L'Europe et ses passés douloureux, Paris, La Découverte, coll. « Recherches », 2007, pp. 11-35. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen oral (70% de la cote finale) et travail écrit, sous la forme d'une courte note de recherche (5 pages maximum ; 30% de la note finale). La remise du travail écrit est fixée au vendredi 19 décembre à 16h au plus tard. Le non respect du délai sera sanctionné par le retrait d'un point par jour de retard. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Dr. Geoffrey Grandjean
Chargé de cours
Département de Sciences Politiques
Université de Liège
Boulevard du Rectorat 7 (Bât. B31)
4000 Liège
Boîte 33
Bureau r. 16
Tel : +32 (0)4/366.96.60
Mail : Geoffrey.Grandjean@ulg.ac.be |
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| Notes en ligne : |
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